人教版小学语文三年级下册第5课翠鸟教学设计.doc

人教版小学语文第六册 5 翠鸟 教学设计蒙自市第一小学 罗永萍【教材分析】作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象、生动地描述了翠鸟羽毛艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。在老渔翁的启发下，“我”体会到喜爱翠鸟应该把它当作朋友，打消了捉翠鸟饲养的念头。抓住事物特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住漂亮的特点，写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴；在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“一动不动”地“等待”，“贴着水面疾飞”，表现了它的机灵和动作敏捷。【教学目标】.学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。.感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。.正确、流利、有感情地朗读课文。【教学重点】课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。【教学难点】翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界. 在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。. 出示课题（齐读）. 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？（指名回答，师板书：外形 活动 住处）4. 小结过渡：同学们通过预习，已经了解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外形、捕鱼活动和住处，你们喜欢翠鸟吗？你最喜欢它的什么。二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点.（出示图片）首先吸引我们的是翠鸟的外形，那翠鸟的外形有什么特点呢？看图说说翠鸟的外形特点。. 课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。（ ）的眼睛（ ）的嘴（ ）的爪子（ ）的头巾（ ）的花纹（ ）的外衣（ ）的衬衫. 指名说说你找到的词语，读一读。. 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？（爪子羽毛眼睛嘴）. 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）. 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。. 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。. 小结过渡：这么可爱的鸟啊，大家再来齐读一下二、三段。三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点听了你们的朗读，我仿佛看见一只只小翠鸟在我面前敏捷地跳，小翠鸟们，我听说，你们还有一个外号叫“叼鱼郎”，.指名读第二、三自然段，思考：翠鸟的动作怎样？课文第二自然段写翠鸟的什么动作？课文第三自然段写翠鸟的什么动作？“叼”换成“咬”，可以吗？（作者用词准确生动，联系上下文来理解。）. 分析课文第二自然段：翠鸟的叫声有什么特点？（清脆）它喜欢怎样的活动？（爱贴着水面疾飞）（指名回答）比较句子：翠鸟叫声清脆，爱在水面上飞。翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）板书：等鱼：一动不动注视（静）指导朗读。. 分析课文第三自然段：欣赏翠鸟捕鱼的图片。课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“”标出有关词语。板书：捕鱼：蹬 飞 叼 贴 飞（动）分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？（由于翠鸟外形上的小巧玲珑，爪尖嘴长眼锐，它在捕鱼时才会如此迅速敏捷）汇报讨论情况。比较句子：翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？（蹬、像箭一样）理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。从这句话中你读出了什么？为什么？（“苇秆摇晃”，“水波荡漾”的时间不长，就在这极短的时间里，翠鸟早已叼着小鱼飞得无影无踪了。翠鸟捕鱼就在这眨眼之间，更衬托出翠鸟捕鱼的迅速敏捷。）指导朗读，背诵。翠鸟鸣声清脆、眼睛锐利，捕鱼敏捷、快速，真能干！那咱们有感情地读读二、三两段，要能读出翠鸟捕小鱼的情景噢！这么可爱的翠鸟，你们不想把它的形象永远地留在脑海中吗？那就试着背背吧！.小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。四、自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情1.有位小朋友太喜欢这些可爱的翠鸟了，真想抓一只回家饲养，行不行啊？为什么？老渔翁是怎么说的？请在下面自由读读最后两段。2. 你想对这位小朋友说什么？听了你们的话，他很受教育，以后会保护鸟类，爱护动物。3. 师归纳：渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂秆上多停留一会儿。希望同学们在以后的生活中，也能像作者一样，做一爱鸟、护鸟的人。4. 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？（板书：喜爱）五、总结全文，学习作者抓住事物特点来写作者写了翠鸟美丽的外形，并写出了它在捕鱼过程中动作神速、身手敏捷的特点，分别从静到动两方面表现出来，使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情。六、作业1.课文中有很多描写翠鸟的优美词句，找一找，抄下来吧！ 2.以“我最喜欢的鸟”为主题，介绍自己熟悉的鸟的外形、活动特点、生活习性等知识，也可以讲述自己和鸟之间发生的有趣的故事。【板书】教学反思这篇课文形象生动的地介绍了一种生活在水边的的小鸟翠鸟。抓住事物的特点进行生动形象的描写是本课在表达上的独特之处。在描写翠鸟外形和动作特点的同时，表达人们对它的喜爱。本文语言浅显生动，在教学中，我这样展开。首先，在学生初读课文，理解文章主要内容的基础上，引导学生仔细读课文，找出相关语句体会作者是如何抓住翠鸟的特点、怎样把它表达清楚的。一、翠鸟外形上的特点。外形上的特点主要包括：颜色非常鲜艳，“头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”；体态小巧玲珑；眼睛灵活、嘴巴长尖，“一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴”。这些描写都是静态描写。二、翠鸟动作上的特点。动作上的特点包括：鸣声清脆；飞的速度极快。“爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了，翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾”。翠鸟还很机灵。“小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛”。在教学中我引导学生注意，作