季八年级语文下册 第二单元综合测试 新人教版.doc

八年级下册语文第二单元测试 班级 姓名 学号 一、语言积累与运用 (30分)1根据拼音写出汉字。（4分） 微笑是一l 轻柔的春雨，可以平息肆n 的狂风；微笑是一颗闪亮的星辰，可以慰藉夜间b 涉者的心灵；微笑也是一座坚实的精神桥墩，可以chng 载千万吨的重负。2阅读下面一段话，完成后面的题。（4分）大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季，还是 的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画寒冷严肃的冬雪图， 的迎春图，随意洒脱的夏绿图， 的秋收图更是点缀着人们丰富多彩的生活 。在、处填上合适的词语。（2分）请从下列各句中选一句填入处横线中，使文意连贯自然。（只写序号）（2分）a岁月被变得多情多趣，有滋有味。 b多情多趣，有滋有味的岁月形成了。c使岁月变得多情多趣，有滋有味。 d岁月成了多情多趣，有滋有味的了。3下面语段划线处都有语病，请在原句上改正。（4分）学生近视眼越来越多，一方面与他们的胡萝卜素、维生素等缺乏有关，另一方面，课业负担和娱乐负担造成用眼过度，影响危害了视力健康。 有关部门已专门对这一现状进行研究和调查，并寻找相应对策。4按要求填空。（12分）抽刀断水水更流， 。 （李白宣州谢朓楼饯别校书叔云） ，天涯若比邻。 （王勃送杜少府之任蜀州）刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用两个典故，表达对去世好友的深切怀念、岁月流逝人事变迁的无限悲痛怅惘的诗句是 ， 。春天是一年中最惹人情思的季节，古往今来有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。试写出有关春的诗句。如： （作者）说： ， 。 （作者）说： ， 。烨然若神人； ， 。5联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面问题：(4分)（1）广告中的“联想”一词，有哪两个方面的含义？（2）请你说说这则广告妙在哪里？ 二、现代文阅读 （36分）(一)阅读下面的文章，回答问题。（22分）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (3分)2、写出划线句“那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤”一句的含义。(3分)3在第四段的开头加点词“但是”在结构上有什么作用？(3分)4.在作者笔下，朔方的雪有什么特点？(用自己的话概括) (3分)5作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟? (6分)6你在雪地里做过什么游戏?试写一段文字描述出来。（不少于40字）(4分)(二)阅读下面的文章，回答问题。（14分）下雪了。这是北方的雪，下得很大，寿命很长，长得像长白山的梦，长得让兴安岭的大森林开几个月的梨花。铺天盖地的大雪，瞬间便染白了北方的一切，给南方人的口头文学丰富了许多传说、许多神话，北方成了寒冷和洁白的代名词。雪无声无息的飘落着给小河捎来一面光滑透亮的镜子，给橡树林围起了一条温暖似棉花似羊毛织成的大头巾。森林里的音乐家远走高飞了。几个猎人从雪地上走过，悄手悄脚，只留下两行沉默的脚印。雪是天公送给北方冬季不可缺的礼物。雪本来并不是粉饰这世界这生活的，可雪毕竟掩藏了许多陷阱许多沟壑许多垃圾，好似这世界并不存在任何暗算、任何污浊、任何朽败。雪的出身洁白无暇，白得耀眼，洁得令人陶醉。生活的辩证法既是相辅相成又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的。可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷是冰冻是战栗。雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。所以，雪也是无私的，雪是奉献者。1.文章开头从哪几方面来写北方的雪？（3分） 2.写雪“铺天盖地”“洁白”“似棉花似羊毛”有何作用？（3分） 3.雪“用灵魂和另一种生命去灌溉土地”，这“灵魂”、这“另一种生命”指的是什么？（4分） 4.本文紧扣“雪”字，写雪，议雪，以雪寄情，寄托了怎样的情？谈谈自己的理解。（4分）三、阅读古诗文（34） （一）（6分）雨过山村 （唐王建）雨里鸡鸣一两家， 竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去， 闲看中庭栀子花。1、诗的前一、二句写出了山村怎样的特点？（2分）2、古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好， 好在哪里？（4分）（二）阅读韩愈的马说一文，并回答问题。（17分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）（1）是马也，虽有千里之能（ ）（2）食马者不知其能千里而食也（ ）（3）策之不以其道（ ） （4）一食或尽粟一石（ ）2、下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（ ）（3分）a. 策之不以其道 益慕圣贤之道 b. 其真无马邪 策之不以其道c.鸣之而不能通其意 足肤皲裂而不知 d.祗辱于奴隶人之手 学而时习之3、翻译句子。（4分）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 ，而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ ”。 （4分） 5、能表达全文主旨的句子是。 （2分）（三）阅读下面文言文，完成题目。（11分）王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬若不见。【注】陇上：田边的高地。陇，同“垄”，田埂。曷：何，怎么。策：通“册”，泛指书卷。1、 解释下列加点词。（4分（1）听已，辄默记 （ ） （2） 父怒挞之（ ）（3）冕因去，依僧寺以居（ ） （4） 执策映长明灯读之（ ）2、 给下面句子加标点。（2分）佛 像 多 土 偶 狞 恶 可 怖 冕 小 儿 恬 若 不 见 3、翻译句子。（3分）儿痴如此，曷不听其所为？_ 4、 这篇短文所表现出的王冕最大的特点是_。（2分）参考答案一、积累与运用（30分）1、 缕 虐 承 跋2、（1）炎热（或酷热） 温暖柔和（或活泼鲜亮） 富足从容 （2）c 3、 （1）第处词语赘余，应删去“影响”（2）第处语序不当，应调整为“调查和研究”4、 略 （每句中有一个错别字该题不得分）5、（1）一指一种电脑品牌，另指一种想象力，思维方式。（2）一语双关，给人留下深刻印象，难以忘怀。 （4分）二、现代文阅读(36分)(一)1、主要写的是回忆中的景物。 “我可记不真切了”。2、 江南的雪透露出盎然的生机,孕育着生命. 3、 表转折，起承上启下的过渡作用。4、独立不羁,撼天动地 ，是壮美。5、 对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已经成为了作者一以贯之的前行动力。6、略 语句要通顺有序。 (二)1、 从两方面来写，即：雪下得大，寿命长；洁白。（3分）2、 为下文议论“掩藏陷阱”“被黑污沾染”“欺骗”作铺垫。 （3分）3、 灵魂是指雪的无私奉献的精神，另一种生命是指雪融化后的另一种形态“水”。（4分）4、 本文紧扣“雪”字，写雪，以雪寄情。文章一开始，作者就以优美的文笔，为我们展现了北方冬天美丽的雪景，雪下得大，“铺天盖地”，雪中的小河、树林是那样的洁白，飞鸟、猎人是那样的沉静。接着围绕着“雪”展开议论；洁白的雪容易被黑污沾染，诚实的背后也有欺骗。作者由“雪”悟出了社会和人生的哲理。最后以雪寄情，表现出作者对生命意义的深刻思考。在文中作者写雪是为了写人，在写雪中寄托着对人的思考，对人的分析和对人的评价。（只要意思到即可）（4分）三、阅读古诗文（34）（一）见八年级学海风暴第55页24篇（二）1、（1）这（2）喂养（3）鞭打（4）有时2、c 3 翻译句子（略） 4、能识别人才的人 食马者 5、不知马也。（三）1、（1）辄：总是，就 （2）之：代词，他，指王冕（3）因：于是 （4） 执：拿着2、佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。（ “可怖”的后面也可以是逗号或句号。）3、这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？4、酷爱读书（或：勤奋好学、以读书为乐等）【译文】王冕是诸暨县人。七八岁时，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书