一年级语文汉语拼音11ieüeer教案新人教版.docx

11ie e er 教学目标 1.正确认读复韵母ie、e、er和整体认读音节 ye、yue，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ie、e组成的音节，知道“ j、q、x和e相拼上两点要省略”的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xi zu y”。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词；正确朗读儿歌月儿弯弯。 4.认识“雪、儿”2个生字。 重点难点重点：复韵母ie、e、er和整体认读音节 ye、yue的正确认读；声母和ie、e组成音节的正确拼读。难点：er的正确发音；知道j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。 教学准备生字卡片、字母卡片和相关的投影片。 教学课时2课时 教学过程第一课时一、复习检查，导入新课。1出示卡片。(1)让学生读一读。(2)说说上两点省略的规则。2用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。3我们学过哪些整体认读音节？4指名认读音节：n、l和ju、qu、xu，复习上两点省略规则的儿歌。(小见了j、q、x，去掉两点还念。)二、利用插图引出复韵母ie、e、er。(课件展示)(一)教学复韵母ie和整体认读音节ye。1学习ie音、形。2教学ie的发音，记清形。3练读ie的四声。4拼读声母与ie组成的音节。5学习整体音节ye。板书：ye。教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。6练读整体认读音节ye的四声。(二)教学复韵母e及整体认读音节yue。1看插图。出示e。2读准音。(练读四声)3板书yue。老师将讲解：yue与e的读音相同，写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？(大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻)4练习e与声母的拼音。5着重讲解e与j、q、x相拼时，上两点要去掉。三、指导书写ie、e、ye 、yue 。学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。板书设计第二课时一、复习检查。二、拼读声母与e构成的音节，使学生掌握上两点的省略规则。三、教学特殊韵母er。(课件展示)导语：今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er，“耳朵”的“耳”读第一声就是它的名字。教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，它发音时舌头要往上翘。然后指导学生跟读，练读，指名读，正音，开火车读。1师：er很特别，它不像其他韵母喜欢跟声母交朋友，它喜欢独来独往，人们都叫它特殊韵母。瞧，它戴着帽子走来了。带调读er的四声，并选其一联系生活说话。2指导读er，练习er的四声。r(儿童)r(耳朵)r(第二)3小结：er发音时舌头往上翘，是个翘舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。(课件展示)1认读ie e er 的四声。2读音节。3比一比。下面的韵母都是双胞胎，看谁能很快地认出它们？ieeieieriuuiiee4结合图片，拼读音节。五、认识生字，学习儿歌。(课件展示)1出示图片，请学生交流图片内容。2结合图片认读“夜色、雪花”这几个词。3出示儿歌，教师范读。4认读“雪、儿”这两个生字，并口头组词。5学生练习朗读、背诵。 板书设计 教学反思复韵母ie、ue、er的教学可作为重点和难点，注意提示发音要领，先发i或者u，紧接着发e。在整体认读音节的教学时，与复韵母ie、ue 的教学结合进行，区别比较。ie和ye读音相同，ie是韵母，e前是小i；ye是整体认读音节，e前边是y。yue和e的读音相同。er的发音我借助了手势帮助发音。练习拼音时，要做到从易到难，先学习n