语文人教版二年级上册邓静 15.小柳树和小枣树.doc

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名15.小柳树与小枣树省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县百和镇中心小学校教师姓名邓静学段 学科二年级 语文教材版本人教版册次 章节 第三册 第五单元课时2年级 二年级学习者分析孩子处于刚明事理的阶段，有很多深刻的道理还知道，本文以简单的故事形式，通过一棵小柳树与一棵小枣树在不同时间段发生的变化（样子、语气和前后表现），使较难的道理变得浅显，孩子也更容易接受。教学目标1、理解课文内容，通过对比，懂得“尺有所长，寸有所短”的道理。2、有感情的朗读课文，能用不同的语气表达角色的不同性格。教学重点难点以及措施教学重难点：懂得文章给我们揭示的道理-尺有所长，寸有所短，要善于发现别人的长处，正视自己的不足。措施：给孩子们例举生活中的例子，使孩子们更容易理解，印象更加深刻。教学准备自制词语卡片，小柳树和小枣树在春天、秋天时的图片多媒体教学环境网络查找小柳树和小枣树不同时间段（春天与秋天）的对话与图片教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、回顾生字词语、导入新课读准平翘舌，齐读字词句上面相关的内容，引入新课。利用自制卡片，复习生字词语，特别强调平翘舌与较难书写的生字，用自己喜欢的词语造句。巩固生字、词语，并练习造句多媒体课件出示相应的词语，孩子根据多媒体上的拼音，拼写词语。二、多形式读课文，理解文章1、初读：了解小枣树和小柳树外形上的差异。 板书：这是一棵（）小柳树。这是一棵（）小枣树。（生答）1、 再读课文，比较小枣树和小柳树还有哪些不同。2、 过渡引入秋天时小柳树和小枣树的变化。3、 细读文章中小柳树与小枣树的对话，谈谈你的想法。4、 学习用不同的语气表演小柳树与小枣树的对话，体会他们不同的性格特征。6、理解课文中语气词的作用1、初读：小柳树和小枣树长得有什么区别吗？2、再读：a、用不同的线段画出描写小柳树和小枣树的外形特点的词句，并进行比较。 一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。b、（过渡）春天的柳树真的很美，很让人羡慕！但是到了秋天，原本被小柳树嘲笑小枣树发生了什么变化呢？此时小柳树想些什么呢？最后小枣树又是怎样说？怎样做的呢？（学生分小组讨论，并分角色朗读文中的句子） 枣树上结了很多又大又红的枣子，小柳树想现在小枣树肯定会反过来嘲笑我不会结果实了。小枣树这样做了吗？不，它没有，它只是默默地（学生自由补充）3、品读：读文章第二三自然段中小柳树的话，再读倒数第二段中小枣树的话。读完以后，相互交流讨论，说说小柳树和小枣树分别是什么样的性格特点？你更喜欢哪棵树？为什么？着重围绕小柳树-骄傲 ，小枣树-谦虚来说。（不同学生的回答不同，喜欢小柳树的学生可能是因为柳树长大后人们可以在树荫下乘凉，而且柳树的柳条又细又长，确实很美丽；而喜欢小枣树的同学或许是因为枣树可以结又大又红枣子，而且小枣树特别谦虚，根据自己的想像进行回答）4、选读：小柳树因为自己的美丽，时常嘲笑小枣树的短处，你听，小枣树又在说话了（让学生在原文中找到小柳树的话，并用合适的语气读一读）：（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”（3）她在微风里得意地跳起舞来。5、如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）6、赛读：分角色读小柳树和小枣树的对话，感受小柳树的骄傲和小枣树的宽宏大量与谦虚的性格特征。特别是文章中出现的语气词（呀哪呗啊），想想它们的作用。1、理解课文内容，通过对比，懂得“尺有所长，寸有所短”的道理。2、有感情的朗读课文，能用不同的语气表达角色的不同性格。3、能感受到不同的语气词，作用不同。多媒体课件出示春天秋天小柳树与小枣树的变化过程，配上相应的文字，形成对比。三、教学总结同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，希望今后同学们能多发现别人的优点，改正自己的缺点，真正懂得尺有所短，寸有所长的道理。 在整篇文章中，小柳树前后的表现有没有变化？从小柳树的变化中，我们学会了什么？ 启发孩子的思考能力，使他们对文章有更深刻的理解。四、教学拓展1、自由选择一个同学，对他说说他的长处。2、续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那