九年级语文上册 第五单元 写作 戏剧片段教案 （新版）语文版.doc

写作戏剧片段【教学目标】1改写戏剧片段，加深对戏剧这一文学样式的了解。(重点)2改写时借助联想与想象，丰富戏剧人物的表现力。(难点)【教学建议】 建议本课分两课时。第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。第一课时情景导入(2分钟)；自学互研(43分钟)；限时写作(20分钟)；第二课时交流展示(35分钟)；检测反馈(10分钟) 。情景导入生成问题新课导入：戏剧，是一门通过演员表演故事来反映社会生活中各种冲突的舞台艺术。同学们，我们生活的这个社会，就是一个五彩缤纷的大舞台，我们已经品尝生活并仍在品尝着生活的酸甜苦辣。我们正在感受着社会，走近社会。如果我们把这些生活的经历、生活的体验，用文字的形式，通过具体的舞台形象再现出来，也许就是一个成功的戏剧剧本。如果我们觉得生活经历还不够丰富，缺乏合适的戏剧创作素材，不妨先尝试将其他文体的作品改编成戏剧剧本，从中体会戏剧创作带来的快乐吧！今天的作文课就教大家如何写戏剧片段，从中去体会戏剧创作带来的快乐。自学互研生成能力在改编戏剧的过程中，我们应注意以下几点：第一，选材。戏剧讲究矛盾冲突和人物的个性化语言。因此，选取的剧本最好情节生动，人物语言个性鲜明。所以叙事类文章是我们的首选。第二，立意。既然是改编，不扭曲原著自然是基本要求，改写时要注意人物性格和有关情节要与原作保持一致，当然，忠实于原著，不等于把作品原有的意思全部体现出来，要依据剧本的规模而有所取舍。如长篇巨著，我们可以选择其中的一组或几组片段来进行编写。第三，情节。情节结构一般可分为开端、发展、高潮和结局四个部分，改写时可借助联想和想象，可以补充某些情节，丰富人物的表现力。第四，语言。戏剧语言应具有四个特点：个性鲜明；富有动作，可以推动情节的发展；精练，有潜台词，用最少的语言表达最丰富的内容和涵义，言简意赅地揭示人物内心世界的微妙变化；动听上口，浅显易懂，符合人物的不同身份。第五，舞台提示。舞台提示包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具以及人物的表情、动作、上下场等。这些提示起刻画人物的性格和推动、展开戏剧情节的发展的作用。这部分语言要写得简练、扼要、明确。1明确内容。在所学的课文或语文读本等读物中，选择一篇情节较为生动、人物语言个性鲜明的作品，将其中部分内容改写成戏剧片段，字数不限。2提出要求。(1)要在忠实于原作的基础上，进行合理想象；(2)通过人物动作、语言、细节描写突出人物性格，展现戏剧冲突；(3)自由创作：选取发生在身边的矛盾冲突(学校、生活、家庭)写成话剧或电视剧，题目自拟。3例文导航。众酒客二戏孔乙己人物：孔乙己、众酒客地点：咸亨酒店布景：一家普通酒店，挂有“咸亨酒店”的招牌，店内摆一张曲尺形的大柜台，柜台里面有账桌、酒坛和供温酒用的热水等。 幕启：柜外一群短衣帮站着喝酒，店面隔壁的房间里，有两三桌坐着喝酒的长衣主顾。孔乙己穿着又脏又破的长衫踱进酒店。众酒客哄笑起来。众酒客(七嘴八舌)孔乙己，你又有钱了？是抄书挣来的钱？孔乙己，你脸上又添新伤疤了？孔乙己不搭理，靠近柜台。孔乙己(面向柜里)掌柜的，给温两碗酒，还要一碟茴香豆。(孔乙己从内衣口袋里掏出九文大钱，排在柜台上。)众酒客(故意地、高声地)孔乙己，你又偷东西了？你一定又偷人家的东西了！孔乙己(睁大眼睛)你怎么这样凭空污人清白，读书人怎会一酒客(打断话头)什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，被吊着打。一酒客(看孔的伤疤，附和)那你脸上的伤疤嘻，还想赖账？孔乙己(青白脸色涨红，额上青筋条条绽出，结结巴巴)窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么！君子固穷，窃书者，能算偷乎众酒客(哄笑)哈哈哈孔乙己不再理会，伸手从碟子里拣起一颗茴香豆，很斯文的模样，只顾喝酒。一酒客(见孔乙己脸色渐渐复了原)孔乙己，你当真读过书？真的认识字么？孔乙己看了那人一眼，转过脸，显出不屑置辩的神气，只顾喝酒。一酒客读过书？那你怎的连半个秀才也捞不到呢？孔乙己(立刻颓唐不安，脸色变灰，自言自语)子曰：学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？众酒客(哄笑)哈哈哈幕落【名师点评】此剧本改写忠于原作。其结构符合戏剧特点，人物对白符合人物性格。4限时写作。交流展示生成新知评讲作文：1限时批改。这次写作训练要求我们大胆地尝试一下剧本编写。请同学们修改时注意以下几点：(1)改写时人物性格和有关情节是否与原作保持一致？(2)改写时是否发挥了联想和想象，丰富了人物的表现力？(3)人物语言是否富于动作性，是否富于个性化？2佳作推荐。3美文共赏。(1)作者朗读。(2)小组评：推荐组说出推荐理由。(3)自由评：听众点评，不超过三人。(4)自评：围绕以下四方面自评。在本次作文中，我最想表现的人物性格是_；我写作本文运用的描写方法是_；最大的失误是_；经过本次写作，我在下次作文中一定做到_。(5)老师评：如果学生点评不到位，老师补充。4