六年级上语文一课一练14鼎湖山听泉北京课改版.docx

2014年北京版小学语文六年级上册14 鼎湖山听泉 同步试题1用“”给加点字选择正确的读音。肇庆(zho zho) 怅惘(wng mng)污垢(gu hu) 楹联(yng yng)2规范书写词语。3选字填空。迎 扑 拂1过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就( )面而来。绕 趴 偎2那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常( )我膝下的爱女。涌 掀 推3远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶( )去。藏 嵌 耸4钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，( )于千峰碧翠之中。4根据课文内容填空。本文是一篇_。全文以_的先后顺序，记叙了在景区的所见、所闻、所感。文章以写在鼎湖山_为主要内容，抒发了_、_之情。5 按要求写句子。1愈往上走树愈密，绿荫愈浓。(用加点词语写句子)_2还有两株从斯里兰卡引种的有200多年树龄的菩提树。(缩句)_3那声音轻柔。(改为比喻句)_4清泉流进了我的心田。(扩句)_6阅读欢乐岛。(一)课内阅读。入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流汇聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。还有一些泉声忽高忽低，忽急忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间1“只有泉声一直传送到枕边”中，“传送”一词能让人感受到泉水的_，“枕边”告诉我们作者是躺在床上_。2文中画线的句子采用_的句式，通过想象，用_的修辞手法写出了自己听后的感受。作者把小溪流淌的声音比作_，把涧水跌落的声音比作_，把细流汇聚于空谷的声音比作_，把飞瀑急流跌人深潭的声音比作_。(二)课外阅读。林中小溪途中有一片宽阔的洼地。小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行，而留下那水塘过它自己的日子。是的，要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了小溪在搏斗中竭尽全力，溪中一股股水流像肌肉似的扭动着，但是毫无疑问的是，小溪早晚会流入大洋的自由的水中，而这“早晚”就正是时间，正是生活。一股股水流在两岸紧夹中奋力前进，彼此呼唤，说着“早晚”二字。这“早晚”之声整天整夜地响个不断，当最后一滴水还没有流完，当春天的小溪还没有干涸的时候，水总是不倦地反复说着：“我们早晚会流入大洋。”流进了冰的岸边，有一个圆形的水湾。一条在发大水时留下的小鱼，被困在这水湾的春水中。有时一些强大的水流，或者有两股水的小溪呈斜角形汇合起来，全力冲击着被百年云杉的许多粗壮树根所加固的陡岸。真惬意啊!我坐在树根上，一边休息，一边听陡岸下面强大的水流不急不忙地彼此呼唤，听它们满怀“早晚”必到大洋的信心互打招呼。流经小白杨树林时，溪水像一个湖，然后集中向一个角落，从一米高的悬崖上落下来，老远就可以听见哗哗声，那小湖却悄悄地泛着涟漪，密集的小白杨树被冲歪在水下，像一条条蛇似的一个劲儿想顺流而去，却又被自己的根拖住。1你对“要是每一步没有这些障碍，水就会立刻流走了，也就根本不会有生活和时间了”这句话怎样理解?_2你是怎样理解小溪在流经途中“彼此呼唤”的?_7根据意思，在括号里写出含有“山、水的成语。1形容山水很多，路途遥远。( )2形容翻山越水，远行艰辛。( )3形容山河秀美，景色如画。( )本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1zho wng gu yng【解析】2淙淙 菩提 枕边 聆听 清浊 卵石【解析】31扑 2绕 3涌 4嵌【解析】4游记 游览线路 听泉的感受 亲近自然 热爱自然【解析】51愈努力，功课就愈好，成绩就愈高。2还有两株树3那声音像小提琴一样轻柔。4那滋润着湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。【解析】6(一)1亲切可爱 品味泉声2排比 比喻 小提琴 琵琶 大提琴 铜管齐鸣(二)