人教版小学语文三年级下册第17课《可贵的沉默》.doc

可贵的沉默教学设计小吕寨镇中心小学 樊树英教材分析：可贵的沉默是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情 关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育，爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。课文讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文以一课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，一孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。设计理念：课堂教学的有效性在于让孩子通过课堂学习获得发展，这种发展发展就其内涵而言，指的是知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三维目标的整合；这种发展要求我们要在孩子现有发展水平上，针对孩子的“最近发展区”进行预设、生成，让孩子在预设中把未知转化为已知、把不会转化为会、把不能转化为能，并让孩子在课堂中产生心灵的共鸣和思维的共振。教学目标：1、通过自学学生能读准文中的生字词，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、建议、惊喜、表达、烦恼、享受、赦免等词语。2、通过朗读，学生感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。3、比较朗读中，体会人物的神态，动作进行生动描写的方法，积累自己喜欢的词语句子。教学重难点：教学重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。教学难点：为什么说沉默是可贵的？教学课时：第2课时教学准备：课件第二课时一、情景谈话，导入课题。1、齐读古诗。（你从古诗中感受到了什么？）2、出示课题（师：今天我们这篇课文也是讲感受父母的爱，请同学们齐读课题。）3、课题质疑师：读了课题后，你想知道什么呢？（谁沉默？为什么沉默？为什么说沉默是可贵的？）“书读百遍，其义自现”，让我们带着问题去默读课文，相信你们在认真学习课文后一定会找到问题的答案。在学习课文之前，老师先检查一下同学们预习的情况。4、检查生字预习情况。（祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复、安静、沉静、缓和、建议、惊喜、表达、烦恼、享受、赦免等词语。）5、默读课文。（说说你读懂了什么？）二、创设情景，感受理解。（一）直奔插图。1、师：同学们看看书上有两幅图，老师给其中的一幅取名为“沉默图”，大家看看哪幅是沉默图呢？那同学们能不能学着老师的样子给另一幅图取个名字呢？（快乐图、开心图、愉快图、兴奋图、热闹图）2、师：这节课我们就从这两幅图入手，弄清课题里的两个问题。（二）朗读学习理解有关写兴奋的段落。1、师：请同学们用最快的速度默读课文，找出文中哪些自然段的文字和热闹图相对应。（19）自然段。（学生轮流读1-9段）2、师：哪一段能表达出同学们兴奋的心情呢？（生说一说，再读出这一段。）3、师：读的真好，从这一段你感受到了什么？（自豪的心情，引导学生理解神气十足的含义。）4、师：最后，我们带着自豪、得意的心情读出来。师：还有哪一段描写孩子们兴奋的心情。（师引导学生要读出急切的心情。解释异口同声。）5、师：叮铃铃，上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生：知道!知道!师：我怎么发现你们回答的声音这么整齐呀！这叫做异口同声。师：是呀，现在就从我们全班同学不同的口里发出了同一个声音知道，知道。这，就叫“异口同声”。6、师：还有哪一段表现孩子们兴奋的心情呢？（生说，并读一读。）7、师：第一个省略号是什么意思，第二个呢？8、师：大家这么兴奋，你觉得他们会说些什么？（生说一说）9、同学们这么兴奋的说着，这场面一定很热闹，（板书热闹）他们沉浸在幸福之中，都在感受着爱，（板书感受爱）。（三）朗读学习理解有关沉默的段落1、师：那么是什么情况让孩子心情发生改变了呢？请同学们带着问题读一读10-13段。（让学生说说为什么？对，是老师的话使大家变得沉默、板书沉默。）师：哪些词体现出他们心情改变的速度快的词语。（生说：霎时什么意思，哪些词词语体现出“静”）师：那么同学们，让我们带着安静、沉默的心情读出来。2、师：孩子们在沉默着，他们会想些什么？（板书思索）师：这就是沉默的可贵之处，这就是老师说出的“极为可贵的东西”）3、齐读13段（谁知道“极为可贵的东西”是什么？板书回报爱）4、假如你是这个孩子班中的一员，你怎样回报父母？（生说一说）小结点题，升华情感。1、过渡：对，即使回报父母的爱，可以在平时，也可以在特殊的日子。我们的冰心奶奶在美国留学时以纸船来表达对父母的爱，我们来欣赏一下。2、今天我们这篇课文孩子们的心情是从热闹到沉默，从沉默到热闹，从热闹中感受父母的爱，又从沉默中学会思索，再从思索中想到要回报父母的爱。3、再次齐读1-17段4、总结：我们生活中处处充满着爱和欢乐，所以我们要怀着一颗感恩的心来回报父母和我们身边的每一个人，请同学们欣赏歌曲感恩的心，伴随着歌曲把作业抄下来。课后小实践：1、 读一读：读一篇有关爱的文章。2、 写一写：把你内心深处想对爸妈说的话写下来。3、 做一做：为爸妈做一件力所能及的事情。板书设计：17、可贵的沉默热闹沉默热闹感受爱思索回报爱课后反思：这篇课文以孩子们情绪变化为描写的主要内容：由热闹到沉默，又从沉默渐渐回到热闹，使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。在教学中我注重学生的品读感悟，通过学生的预习，孩子们的字词学习情况比较好，本课的词语较多，在词意理解上，结合课文结合课文中的句子来体会，孩子们的学习效果更好！不足之处：1、上完课后我感觉到同学们把这种沉默只停留在“给父母过生日上”或为父母做些自己力所能及的事。如果能引申让学生说一说自己平时对父母的表现：如：父母每天为我们准备早饭，我们却总嫌饭