语文人教版三年级下册19.七颗钻石.doc

课 题19.七颗钻石课型精读主备人高蘩成长伙伴冯志敏审批时间审批人审批记录学习内容人教版小学语文三年级第五单元第19课单元主题可贵的亲情友情目标确定依据课标相关要求：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100字。3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。教材分析：七颗钻石是19世纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇关心青少年教育问题的童话。作者观察自然界在北天排列成斗形的七颗亮星,展开了在丰富的联想和想象,为我们讲述了一位姑娘和她的母亲出于爱心而让出了如生命般珍贵的水,她们的爱心升腾到空中,幻化成普照大地的钻石般夺目的星座,从而告诉读者,爱心的力量是神奇的,愿爱心像大熊星座一样普照人间。学情分析：学生在以前课文学习中已建立一定的学文基础，熟读课文仍是三年级学生的重点，难点。所以，对于课文的理解不太困难，但体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力，对学生来说有难度，教学时要着重引导学生对水罐一次一次的变化，以及为什么会如此变化进行揣摩、品味，通过师范读、引读，自读等多种方式读懂课文，说出课文意思，说出重点词句的含义，并有感情朗读课文。以突破学习难点。学习目标1. 在伙伴合作的基础上，学会用提炼关键词的方法说出水罐发生的变化及发生变化的原因。2. 通过各种对比阅读，明白反复结构有并列式和递进式。3. 通过拓展阅读能熟练地运用结构图的形式理清文章的结构。4. 通过小练笔，能自己创编反复结构的童话故事。学习重点1.在伙伴合作的基础上，学会用提炼关键词的方法说出水罐发生的变化及发生变化的原因。2.通过各种对比阅读，明白反复结构有并列式和递进式。学习难点 1.通过拓展阅读能熟练地运用结构图的形式理清文章的结构。2.通过小练笔，能自己创编反复结构的童话故事。评价任务 任务一：能够通过伙伴合作，讨论交流，用提炼关键词的方法说出水罐发生的变化及发生变化的原因,完成目标一。任务二：能够通过各种对比阅读，准确判断并列式反复结构和递进式反复结构，完成目标二。任务三：能够通过拓展阅读，在课外阅读中加以训练、巩固训练点，完成目标三 。任务四：能够通过小练笔，引导学生自己创编反复结构的童话故事，完成目标四。课时数量1课时课前准备PPT导 学 过 程教学环节教师活动推进预设学生伙伴活动预设评价要点图片激趣导入新课看图猜故事：孩子们，上课之前我们一起来看几幅图片，猜一猜上面画得是什么？出示图片师：细心的孩子可以发现刚才我们看得都是童话故事，谁来说一说童话故事有什么特点？师：童话故事的特点还有很多，我们今天就接着来学习七颗钻石这篇童话故事，看看它有什么特点？（板书）师：这篇课文主要讲了什么故事？你是用什么方法总结的？师：水罐发生了几次变化呢？生1：生2：生3：生：这几个故事的结局都是完美的。生：童话故事都告诉我们一个道理。生：我用谁+干了什么，总结。地球上发生了大旱灾，一个小姑娘给生病的妈妈找水喝，水罐发生了一次又一次变化。生齐：5次。通过浏览图片激发学生学习童话的兴趣。鼓励学生学会运用正确的方法总结课文主要内容。研读鉴赏习得方法 一、自学探究单：1.用“”划出水罐发生变化的句子。用“”划出水罐发生变化原因的句子。2.把长句说短，提炼关键词，说说水罐发生了什么变化？变化原因是什么？3.能不能用“因为所以”这对关联词，说说水罐发生变化的原因。二、共学合作单：1.同伴互相说说，用所划句子中的关键词概括一下，水罐分别都发生了哪些变化？变化的原因什么？2.听一听同伴是怎么用“因为所以”这对关联词概括水罐发生变化的原因。3.合理分工，等待展示。三、群学分享单：组长：我们组来分享水罐第一次和第二次发生的变化和变化的原因。水罐第一次由_变成_，因为_。我来用“因为所以”这对关联词来说说。因为_，所以_。水罐第二次由_变成了_，因为_。我来用“因为所以”这对关联词来说说。因为_，所以_。组长：我们组来分享水罐第三次、第四次发生的变化和变化的原因。水罐第三次由_变成_，因为_。我来用“因为所以”这对关联词来说说。因为_，所以_。水罐第四次由_变成了_，因为_。我来用“因为所以”这对关联词来说说。因为_，所以_。总结：我们刚才用了提炼关键词的方法总结了水罐发生的变化和变化的原因，我们来观察一下板书，我们可以发现作者在写这篇童话的时候先写了水罐发生变化的原因，再写水罐发生的变化。（师指引着学生一起说）五次情节差不多，像这样相似情节多次出现，写法相近，结构相同的故事，我们叫做反复结构的童话故事。像这样的童话故事还有很多，大家还记得一年级学习的小壁虎借尾巴吗？请大家快速浏览这篇文章，找一找相似的情节出现了几次？都在哪些自然段？出示小壁虎借尾巴指名说。生边说老师边板书。师：从中我们可以明白每个动物的尾巴都有自己的用途。师：观察板书，我们可以发现反复至少要出现几次？师：最多可以出现5次。师：这两个童话故事的故事情节哪个可以互相调换顺序？师：可以互相调换顺序的叫并列结构。师：七颗钻石的故事情节为什么不可以互相调换顺序？师：这种不可以调换顺序的叫递进结构的童话故事。生根据自学探究单、合作共学单展开自学、共学。群学分享：小组一：我们组来分享水罐第一次和第二次发生的变化和变化的原因。1.水罐第一次由空木罐变成了装满水的木罐。 2.因为小姑娘对妈妈的爱，所以水罐里装满了水。 3.水罐第二次掉在地上，水依然是满的。4.因为小姑娘对妈妈的爱所以水罐里的水掉在地上，依然是满的。小组二：我们组来分享水罐第三次和第四次发生的变化和变化的原因。1.第三次木水罐变成了银水罐。2.因为小姑娘对小狗的爱，所以水罐变成了银的。3.第四次水罐变成了金的。4.因为母亲对小姑娘的爱，所以水罐变成了金的。补充第五次第五次从水罐里跳出七颗钻石，涌出一股水流。因为小姑娘对陌生人的爱所以水罐里涌出一股水流。生：反复了3次，再3.4.5自然段。生：第一次向小鱼借，小鱼的尾巴要拨水。生：第二次向老牛借，老牛的尾巴要赶苍蝇。生：第三次向燕子借，燕子的尾巴要掌握方向。生：3次。生：小壁虎借尾巴生：因为小姑娘的爱是越来越博大的。在自学单帮助下教给学生自学方法，降低学生自学难度，给他们以引导。共学单的设定帮助小组进行伙伴合作，保证讨论的有序进行，每一个学生都积极参与讨论。群学单，帮助学生组织语言，保证回答问题的完整性。（完成目标一）完成目标二拓展阅读活学活用 拓展小猪变形记爱心树。注意要求： 1.找 找相似的情节反复了几次？ 2.比 对比反复情节都是怎么写的？是哪种反复结构？ 3.画 画出关键词 画情节结构图。 4.悟 从反复情节中，你体会到什么？训练巩固明确本课的训练点。（完成目标三）表情达意操练主题总结：我们刚才阅读了4篇反复结构的童话故事，接下来我们来自己创编一组通过故事。请听开头：森林里住着猴子一家，小猴子慢慢长大了，妈妈说：“小猴子你该出去学本领了。”要求：1. 准备采用什么结构创编？反复几次？2. 提炼关键词