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文档简介

太阳教学设计藤县天平镇中心校 凌艳红教学内容：太阳第二课时教学目标：1、初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。2、 初步了解课文的结构，大概意思，了解太阳“远”、“大”“热”的特点以及与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。3了解用数字和比较的方法来说明事物的写法。教学重点：了解太阳的几个特点和太阳和地球及人类的密切关系。教学难点：初步学习阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法。教学准备：课件展示教学过程：一、导言 师：上节课我们初读了太阳这篇课文，今天我们继续来学习这一课。通过学习，相信同学们会对太阳会有更多的了解，先请同学们按我们平时读课文的要求自学课文。二、初读课文，整体感知出示自学要求读课文。1、自己读课文,注意读准字音.2、出示生词,生齐读。3、 学习课文（l3自然段）（1）学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？（2）学生汇报交流。交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解）（板书：列数字举例子）d、指导朗读第一自然段交流“大”、“热”的特点：（学生在学习小组内交流）a、“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较列数字）b、“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）c、“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字）小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。三、巩固练习太阳与我们的关系实在是太密切了，那么，如果没有太阳会怎么样？ （ 如果没有太阳，地球上的鲜花、小草、大树等一些植物会因为长期受不到太阳的照射而枯萎，世界将会成为荒漠四、总结、发散1.师：学习了太阳这篇课文，我们了解了有关太阳的知识，太阳的知识还有很多很多，你们想想，还可以通过什么方法来了解这些知识呢？ （看课外书，比如十万个为什么在书上找到答案；还可以上网查很多资） 师：这些方法都很好，老师希望大家掌握更多的科学知道，长大以后用先进的科学技术为人类造
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