语文人教版四年级上册27.乌塔.doc

乌 塔人教版四年级语文上册27课教学设计一、 图片导入PPT:若干欧洲国家风景JPG.同学们，你们觉得图片中的这些地方漂亮吗？你们希望能够去那里玩吗？要是让你们独自一人去那些地方旅游，你们敢去吗？”今天，老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘，年仅14岁就一个人游遍了全欧洲。大家想知道她是谁吗？（乌塔）对，她的名字叫乌塔。（板书课题）齐读课题二、初步学习课文感知1、一边听录音一边轻声读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么？（播放录音）（写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事）2、检查生词情况：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞、睡眼蒙眬等。开火车读（无拼音） 齐读（带拼音）这些词语出现在课文中哪些句子里？请把该词语所在的句子完整读出来，注意读音。（点生读）三、问题预设（齐读课文）1、乌塔一个人游览了多少个国家？乌塔去旅行前都做了哪些准备？2、对于小孩子单独出去旅行的事，“我”和乌塔各自有什么看法？3、乌塔是怎样一个孩子？从课文哪些内容看出来的？四、合作学习 走近乌塔 1、乌塔游览过哪些国家？用“_”画出相关的语句。（学生边回答，教师边在课件上标出）2、乌塔去旅行前都做了哪些准备？（请生答，每人找出一点。展示PPT，最后让学生齐读）（1）乌塔在家里就设计好了旅行路线和日程；（2）每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助，再给家里拨个电话或寄张明信片；（3）她还用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的书籍；（4）她还自己挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪小孩玩。你认为她准备得怎样？觉得她是怎样的孩子？（板书：精心策划，充分准备独立生活）3、课文除了描写乌塔在生活上是十分独立之外，对于小孩子单独出去旅行的事，乌塔和作者互相也交流了看法，课文的哪几个自然段讲他们讨论这个问题的呢？大家找一找他们的对话。找到了吗？一共有几组对话？找到的请举手。（6至9自然段，两组对话）看屏幕，看看老师找的跟你们找的是不是一样？五、角色扮演，加深理解1、学生齐读。听了“我”的解释，乌塔满不满意？她是怎么说的？应该用什么语气来读她的话？反驳的语气，什么叫反驳？那就是反对，不认同“我”的说法，坚持自己的意见，所以还要用坚定的语气来读，男女生分角色读2、如何理解为什么你说光从电视和书本中认识世界总不完美？只有自己亲身经历的东西才是全面的，永恒的，从电视和书本中认识是不全面的。只有亲身经历过的东西才是永恒的。3、通过品读他们的对话，我们可以看出她是一个怎样的孩子？（板书：交流看法独立思考，自主意识）六、了解主题，展开讨论1、可不可以像乌塔一样单身外出旅游？（请生答）小结：这节课不是号召同学们全部都离开爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师，独自一人去旅行。这是不现实的，因为我们的年纪小，经历不丰富，生活经验不足，所以我们暂时还不能单独外出旅游，等我们长大了，拥有一定的生活经验和积累，我们就可以乌塔一样单身外出旅游。但是现在至少我们应该像乌塔那样有独立的意识，最起码自己的事情自己做，还是应该能做的到的。2、从乌塔的身上，我们能向她学习什么？（1）我们应该向乌塔学习她的独立精神，从日常生活、学习各方面克服依赖思想，逐步提高自己独立生活的能力。（2）一人外出，要有家长的同意和充分准备。 （3）要有主见，不能盲目。七、总结：这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。通过本课学习，希望同学们能懂得我们要从身边事做起，从小事做起，逐渐克服依赖思想，培养自己独立生