三年级语文下册第八单元作文教学设计.docx

三年级语文下册第八单元作文教学设计广州市越秀区先烈中路小学 林旋希【教学内容】本组课文是以民间故事和神话传说为主题的，故事让我们感受到情节的生动奇妙和想象的丰富多彩，增强对祖国传统文化的热爱之情，能激发和培养孩子们的想象能力。本组习作是结合本组课文的学习，围绕“变”，展开孩子们的童心、童趣和梦想，编写一个故事，在故事里，孩子们可以变成任何人、任何物。【教学目标】 1.培养学生大胆想象的能力，激发学生在想象中的创新思维。 2.能真实地、不拘形式的写出自己想象之后的变化。【教学重难点】重点：培养学生大胆想象的能力。难点： 抓住主要内容，按一定的顺序描写自己想象后的变化。【教学过程】一、导入 同学们,你们喜欢孙悟空吗？（生答） 那么请你们说说为什么喜欢孙大圣吧！（生答）通过同学们的回答,老师发现你们喜欢孙悟空是因为它有神奇的变化本领。是呀，孙悟空会七十二变。记得孙悟空为了扑灭火焰山的火，他变成了一只小飞虫飞到铁扇公主的茶杯里，随着茶水一起到了铁扇公主的肚子里又蹦又跳，使得铁扇公主交出了芭蕉扇，然后孙悟空用芭蕉扇扑灭了大火。真羡慕他呀，如果我们也能变，那就太好了。如果我能变，我想变成一个百宝箱，同学们想要什么，我就变出什么给你们。你想不想也变成自己喜欢的东西呢？（生答）那这节课我们就一起展开想象，来变、变、变吧！（相机板书“变”）二、引导学习审题,明确本次习作要求1.自由读课文136页习作要求，请生回答本次习作的要求。2.提出本次习作的要求。（1）大胆想象假如我会变。（2）编一个故事。3.确定题目 既然本次习作要求我们编一个自己变身后的故事，那我们作文可以怎样命题？（生答）（相机板书）三、学生自由想象,引导学生梳理作文思路1.先仔细想一想，假如你会变，你想变成什么？是万众瞩目的明星，还是默默奉献的警察？是变成聪明伶俐的小魔仙还是变成美丽的神鸟守卫美丽的大森林？（同桌讨论）（指名回答，相机板书“变什么”）2瞧，只要我们展开想象的翅膀，就能自由地想，你想变成什么就能变成什么。如果变成啄木鸟，可以给大树治病，保护森林；如果变成一阵风，可以让四季更美好。.请同学们展开想象，想想为什么要变，变身后又会发生什么？希望你们去做一些有意义的事情。（四人小组讨论）同学们，你们现在都变成了自己喜欢的事物，现在有谁愿意把自己的变化故事讲给大家听？（生答，相机板书“为什么变”）四、佳作引路,章法导写1.其实,展开想象，说出你变成了什么,然后干了什么,把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。同学们在交流自己编的故事时，已经将故事的结构做了安排，下面我们结合女娲补天一文，分析作者是如何合理安排文章结构、精心安排主要内容、充分运用生动的描写手法的。文章结构主要内容表达方式详略手法开头灾难出现（1）灾难出现。详夸张想象主体女娲补天（2-4）女娲求雨神熄灭天火。略女娲找齐五彩石的经过。详用神火冶炼五彩石的艰难。详结尾五彩的云霞（5）传说的由来。略2.接下来，我们试着来把写作的提纲梳理一下。（相机板书）开头：创设情境，交代自己变成了什么？为什么变？主体：展开丰富的想象，运用生动的描写手法，按一定的顺序描写自己变化后的事情。结尾：从想象中回到现实，写一写自己的体会。3.范文赏析。4.写提纲。文章结构主要内容表达方式详略手法开头主体结尾5.展示同学的提纲并讲解。