2012-2013年教学管理工作总结.doc

2012-2013学年度教学工作总结 一年来教务处根据学校制定的整体教学管理工作思路及奋斗目标，以“规范教学过程，细化教学行为，实现有效课堂”为重点，以教风学风养成为切入点，立足学校实际，完善教学管理工作制度，努力培养学生自主学习习惯，营造教师乐教、学生乐学的教学氛围。但作为新办学校，教学方面没有继承与发扬，只有借鉴与创新，一年来我们尝试着探索，探索着前进，积累了一定经验，更存在诸多问题，为了客观分析教学现状，及时制定出有效可行的改进措施，完成既定的教学任务，为我校特色创建和市级示范校达标坚定基础，现就一年来教学工作做如下回顾与反思。1、 主要工作回顾（1） 全体老师态度正、教风浓，工作积极主动。 每一位老师都能体会建校初期的难处，识大体、顾大局，对第一学期初安排的工作无一人有异议，无论安排教学工作还是处室管理工作都勤勤恳恳，毫无怨言。教学人员均能按教学常规要求开展工作，按时上下课，坚持提前侯课、办公室办公、集体备课，按照教案、作业管理制度备写教案、批改作业，中考、县级竞赛、校本等考试次数多，监考任务重、阅卷时间紧，每次都能按时高效完成任务，对于上级部门要求的各类征文、论文评选、课题研究等都能积极响应，效果明显，在补课费不能按时兑现的情况下仍然坚持周末上课。尤其是教研组长、备课组长在校本教研中事务多、担子重，但对学校安排的工作无一人推诿，为青年教师起到了带头示范作用。班主任几乎天天跟早起、查晚读，与学生形影不离。处室工作人员也能积极参与到教学管理中来，进班听课、集体备课、说课竞赛、教学基本功竞赛等活动中都有他们的身影，为自身的专业成长奠定基础。总之，全体老师端正的教学态度，务实的工作作风令人敬佩，也得到了上级部门和社会人士的认可和好评，为此我代表教务处对全体老师表示崇高的敬意和深深的谢意，你们辛苦了！（2） 引领教师专业成长，为学校发展奠定基础。 学校的发展需要以教师的发展为基础，教师的专业发展要以学校发展为支撑和依托。县委、县政府、教育局对我校定位高、期望值高，进人关把得严，招聘了一批敬业爱岗、业务能力强的好老师，但我们的队伍普遍年轻化，一大部分老师没有教过高中课程，加之全国进行新课程改革，全县几所完中齐头并进，我们压力重重。因此，教师的专业成长和业务进修关乎到我校生存大计，学校多措并举，为我校教师专业成长搭建平台。1、外出学习，拓宽视野，增长见识，提升理论水平。去年暑假，新招聘的52名老师到陕西师大参加了半个月的新课程培训学习，白天学习，晚间讨论交流，更新了教学理念，提升了理论水平，也基本确立了我校教学管理工作思路。第一学期组织了部分先后老师到远东一中、远东二中、庆阳一中参观学习，吸纳了名校的先进办学经验。6月下旬在全县禁止外出考察学习的形势下，李校长多次申请，多方联系，促成了赴被誉为西北新课改排头兵的银川一中开展为期三天的考察学习。银川一中务实创新的课程管理与激情高效的课堂教学，科学民主的管理和多层次、多元化的教师培训，“三位一体”的发展性评价体系等举措令我们耳目一新，通过学习，为我校新课改的具体实施提供了新的思路，增强了课改的信心和勇气。学校先后派王胜利、刘蕊、陈引琴、刘永前、祁来仓、慕虎荣、鱼赟、张鸿斌、杨文杰、刘啸天等老师外出参加各种教育研讨活动，听取了专家报告，提升力专业素养。2、 增强校际联系，举办教学开放，诊断和指导教学工作。一是为了聚集高效课堂，加强校际合作，探索教学改革，4月下旬邀请庆阳一中8位老师来我校参加“同课异构”活动，同时数学组组织了全县高中数学优质课竞赛，通过观课议课，交流探讨，促进了我校老师课堂教学方式的转变。二是为了加强校际交流，推进家校合作，创新教学模式，构建高效课堂，先后举办了两次教育教学开放周活动，邀请县教研室专家、兄弟学校、社会人士、学生家长进课堂听课，与老师、学生交流，全方位、多角度诊断指导教育教学工作，发现了教学管理尤其是课堂教学中存在的诸多问题，起到了展示、督促、改进的目的，为推进我校的教学研究和改革及新课程的实施积累了经验。3、 结合校情，加强校本教研，增强教学实践能力。一是先后组织了王胜利、鱼赟、张鸿斌、李凤红、刘蕊、马如科老师的观摩课教学，通过观摩教学，践行“先学后教、精讲巧练，二六二五”课堂教学模式，起到了示范引领作用。举行了席慧娟、张建辉老师的公开课教学，通过观课议课，督促青年教师尽快成长。二是先后组织了青年教师说课竞赛、优质课竞赛、青年教师教学基本功竞赛。活动中涌现出蒋伟军、张盼、席慧娟、刘春祎等思路清晰、教学设计精巧、表达流利的说课竞赛先进个人，李凤红、郑紫剑、张宏斌等课改理念新、符合我校课堂教学原则、教学效果良好的优质课竞赛先进个人，张盼、杨文杰、郭利平等教学基本功过硬的青年教师。通过这些活动进行岗位练兵，提升教师教学水平，同时促进老师之间的交流学习，有利于团体整体水平的提高。三是鼓励教师进行学术研究，撰写论文、参与课题研究。有白静的鹦鹉死后的事情、刘蕊的上好高中化学课的几点体会、王胜利的高考英语语言知识类试题的语境化及教学对策等论文在国家级、省级刊物上发表，由李效忠、张鸿斌、王胜利、鱼赟、刘蕊、马如科、刘啸天、郑紫剑、安富周、张泽龙等老师负责的十三项课题申报甘肃省教育科学规划“十二五”2013年度课题，占全县申报课题总数一半以上。 （三）落实名师引领的青年教师培养工程，为学校可持续发展提供强有力的师资保障。 1、举行师徒结对拜师仪式，签订师徒结对帮扶协议书，明确了导师和青年教师职责。青年教师落实“十四个一”，即制订一个自学成长的提高方案；每周同指导老师备一次课；每周听指导老师一节课；每周记一次学习笔记；每周给指导老师看一次教案；每次考试后进行一次教学质量分析；每学期进行一次总结；每学期至少承担一次试题命制工作，认真上好一堂汇报课或达标课；每学期撰写一篇教学体会类文章交至教务处；每学年参加一次教学能力测试及教学基本功竞赛；每学期读一本教育专著，读一本专业杂志，读一份自己喜欢的报刊杂志。 2、利用教学常规工作和校本教研，给青年教师压担子、教方子、指路子，落实“十四个一”。上学年没有代课青年教师人数较多，但他们始终参与教学活动，如集体备课、试卷命制、观课议课活动、各类教学竞赛活动，通过参与达到我校对教师各项要求的基本标准，成为一名基本合格教师。大多数青年教师都能理解结对帮扶的良苦用心，按时完成指定要求，得到领导的认可。 （四）探索实施新课程，促进学生全面发展。 1、制定镇原二中新课程实施方案、课程管理制度、学生选课指导制度等制度。 2、利用教研组会组织学习新课程标准，通过解读明确新课程标准基本理念、课程改革的总目标、基础教育课程的具体目标、新课程对教师的教学行为有什么要求、在课堂教学中如何引导学生进行发现学习、学生评价改革的重点是什么、教师怎样指导学生进行综合实践活动。 3、开设多样化的校本课程。为发展学生特长，促进学生全面发展，上学期共开设17门校本课程，分别于单周星期四、双周星期三下午第七节课进行授课。 4、逐步开展研究性学习。根据新课程的要求，高一年级开设了研究性学习课程，我们采用集中时段、分步实施的方法。高一第一学期完成研究性学习课题49个，第二学期共收集到研究性学习课题46个，全体学生均选择了自己参与的课题，利用暑假进行研究，开学两周内在指导教师辅导下进行结题。 （五）紧抓教学常规，保证教学效益。1、相继出台镇原二中教学常规要求、课堂教学评估标准、镇原二中教案管理制度、镇原二中作业管理制度、集体备课制度、镇原二中学生自主学习、自我发展评价标准等制度，使教学管理有法可依、有规可循。2、根据新课改要求，结合学校实际确立“先学后教、精讲巧练二六二五”课堂教学模式，对每一环节的教学活动都有时间限制，即学生整节课练习时间不得少于20分钟，教师的连续讲授不得超过6分钟，整节课讲授时间不得超过25分钟。为贯彻落实这一模式，进行有效教学，学校成立观课议课领导小组，一学年进班观课60余节，课后即使反馈评价，促进施教者课堂教学方式的转变。观课发现部分老师教学风格鲜明，如王志虎、王胜利老师讲课亲切自然，娓娓而谈，细细道来，神情自若，情真意切，刘蕊、张鸿斌老师讲课深入浅出，条理清楚，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，马如科、李国峰老师讲课情绪饱满、慷慨激昂，给人以震撼人心的力量，引起学生强烈的情感共鸣，刘啸天老师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。 一些青年教师如景淑红、郭利平、张兵娟等课堂教学水平提升很快。3、教案、作业检查实行月普查、周抽查制度，确保备课质量和学生学习效果落实。检查后利用“月月清”考试质量分析反馈通报，一学年来王胜利、陈引琴、张鸿斌等老师备写的教案值得我们每一名老师去借鉴学习。上学期期中考试后发现个别学科资料作业不能按时批阅，先后召开教研组长会议进行反馈，教学质量分析时进行通报，后半期这一问题得到彻底改变。王志虎、刘蕊、祁来仓、包高宏、高诣强等老师作业批阅详实甚至进行面批。4、落实“四清”措施，即堂堂清、天天清、周周清、月月清，通过课堂检测实现堂堂清，通过作业巩固实现天天清，周周清、月月清通过检测方式进行。在月月清考试中严密考试程序，严格要求考生，确保考试评价可信度。本学年共组织“月月清”考试8次，均采用统一命题、阅卷方式进行，每次考前进行诚信考试动员，设立免监考考场，期末考试设立免监考考场4个，针对学生考试过程中出现的问题，调看监控录像，促使学生养成文明应试、诚信做人的习惯。5、教学效果反馈本次通报以每次月月清考试科任教师人均成绩与级人均成绩作比，得到本次考试积分，8次考试总积分即为科任教师学年度教学效果，班级成绩平均8次考试综合成绩，现通报如下：2012-2013学年度高一级科任教师教学效果统计科目姓名总积分名次科目姓名总积分名次语文祁来仓8.106 1物理刘会权8.268 1李凤红8.031 2秦小平8.120 2王志虎8.028 3鱼 赟7.891 3李效忠7.975 4张志坚7.853 4田宁宁7.974 5化学张兵娟8.209 1方 芳7.946 6刘 蕊8.174 2张泽龙7.760 7李守博8.053 3数学张宏斌8.308 1杨文杰7.915 4张 继8.167 2高诣强7.903 5景淑红8.078 3曹永丰7.785 6刘立晓8.037 4政治马如科8.072 1张世宗8.014 5安富周8.070 2包高宏7.854 6刘春祎7.944 3张建辉7.724 7陈春艳7.842 4英语张 敏8.319 1历史刘啸天8.163 1王胜利8.225 2张自良8.045 2郭利平8.133 3张 荣7.845 3刘永前8.018 4地理席慧娟8.043 1陈引琴7.990 5李国峰8.034 2慕虎荣7.771 6郑紫剑7.983 3于艳荣7.766 72012-2013学年高一级班级综合成绩统计表班级综合平均名次班级综合平均名次高一（1）521.5 3高一（6）506.7 9高一（2）503.1 10高一（7）520.5 4高一（3）515.8 6高一（8）525.2 2高一（4）508.4 8高一（9）513.1 7高一（5）527.5 1高一（10）515.8 5（1）部515.2 2（2)部516.3 12、 教学管理中存在的问题1、新课改实施不力，未能彰显学校中心工作，严重影响教学质量的提高。一是新课改方面的方案、制度还不健全，让老师无所适从；二是校本课程开发不够深入，虽有校本课，但还停留在东拼西凑、应付差事的层面上，没有形成校本教材，更谈不上特色校本课程；三是学生实践能力欠缺，研究性学习完任务，走形式，结题报告粗制滥造；四是教师教学方式、学生学习方式改变不大，难以适应新课改和新高考；五是多元化的学生评价体系未能建立，对学生的学习过程评价缺失，影响学分认定。2、个别学科差距较大，制约首届学生整体发展，影响新办学校立校风、创校牌的既定目标。一是学科发展不平衡，英语、数学、物理与学校制定的学科目标相趋甚远，制约学生发展，甚至影响首届学生高考进线人数。依据是期末考试与庆阳一中联考，学科级均成绩如下：语文数学英语物理化学政治历史地理庆阳一中64.85765.96248.369.767.367.6镇原二中62.05 41.2349.7346.4739.5761.5456.9363.53差 值-2.75-15.77-16.17-15.53-8.73-8.16-10.37-4.07从以上数据可以看出，数学、英语、物理成绩相差太大，成为我校弱势科目，差距最小的是语文和地理，是我校优势学科。二是科任老师手劲不一，同一班级不同学科不能齐头并进，个别学科影响班级整体发展，成为该班的断腿学科。如：高一（1）班全学年综合排名第三，陈春艳所带政治全学年排名第八；高一（2）班全学年综合排名第十，数学及曹永丰所带化学、陈春艳所带政治全学年均排名第十；高一（3）班全学年综合排名第六，于艳荣所带英语、王志虎所带语文全学年均排名第九；高一（4）班全学年综合排名第八，李国峰所带地理全学年排名第十，高诣强所带化学、张志坚所带物理、张荣所带历史全学年均排名第九；高一（5）班全学年综合排名第一，张荣所带历史全学年排名第八，曹永丰所带化学全学年排名第五；高一（6）班全学年综合排名第九；张泽龙所带语文、慕虎荣所带英语、鱼赟所带物理、张荣所带历史全学年均排名第十；高一（7）班全学年综合排名第四，慕虎荣所带英语、杨文杰所带化学、郑紫剑所带地理全学年均排名第八；高一（9）班全学年综合排名第七，地理及张建辉所带数学全学年排名第九；高一（10）班全学年综合排名第五，鱼赟所带物理全学年排名第八，地理全学年排名第七。3、 虽然外出学习次数很多，但只是过眼瘾，总结反思很少，未能真正引进新理念，“嫁接”好做法，实现我校“借力跨越式发展”。 4、教学的有效性未能真正落到实处。个别老师课堂教学中只管教、不管学或者只教不管，跟着感觉走，导致教学效益低下。如果我们每个老师都以一个创业者的角色、以一个为学生负责的心态走进这所学校，走进课堂，相信一定会巧设教学情境，激发学生学习兴趣，会因为学