语文人教版三年级下册25 太阳是大家的 教学设计.doc

太阳是大家的教案 滨河小学 张小红教学目标：1.会认“彤、霞、陪、趁”四个生字，会写“彤、霞”两个生字，会读“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”五个词语。2.正确、流利地朗读课文，感受诗歌的韵律美。3.体会并学习作者的拟人写法。4.理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天。教学重点：朗读诗歌，体会并学习作者的拟人写法。教学难点：体会诗歌含义。教学准备：课件 学习题卡教学流程： 一、课前诵读 1.诵读韵读成语 师：刚才诵读的这些成语押了什么韵？ 2.诵读古诗静夜思绝句，看看押的什么韵？ 3.师：将语句押韵排列，就可以富有节奏感，读起来朗朗上口。古诗词和现代诗歌都十分讲究押韵。今天我们就来学习这样一首诗歌。出示课题，齐读。 二、认读字词 1.小组领学生字词。 2.微小组合作读诗歌，读准字音、读通句子。 三、初读诗歌、感受韵律之美 1.提问，押了什么韵。 2.出示押韵词，读词。 3.男、女生分小节轮读，感受韵律之美。 四、学习诗歌一、二小节 朗读第一小节，想象意境，学习生字“彤”“霞” 1.指名读，他生想象。 2.指名说想象。 3.带着想象朗读，读出云朵之白，晚霞之红。（自读-指名读-齐读） 4.指导写字“彤”“霞” 朗读第二小节，想象意境，体会并学习拟人写法 1.自读第二小节，想想太阳做了哪些好事。（鲜花，小树，小朋友） 2.太阳爱着鲜花、小树、小朋友，她将浓浓的爱都藏在了诗歌中了。默读这个小节，看谁最聪明，能从哪些动词中体会到太阳的爱，并用笔圈出来。（洒、拔、陪、看） 3.汇报体会到的动词。明白这是拟人的写法。相机指导朗读句子（板书：拟人） 4.朗读2小节师：太阳给予我们无限的欢乐和无比的爱护。带着喜爱之情读一读？指一名读。师：如果能加上自己喜欢的动作就更好了。再指一名，边有感情的朗读，边做动作。全班起立，齐读第二小节，加上动作。 5.师：一个陪、一个洒、一个拔，都让我们感受到太阳给予我们的无限的欢乐和无比的爱护。诗歌当中的用字就是这样精炼，这叫“炼字”。接下来，我们也来“炼字”。 6.出示学习要求。小组合作。 7.你们用诗一般的语言，告诉大家太阳不仅是鲜花，小树，小朋友的，还属于云朵，垂柳.这个世界上的万物都需要太阳，太阳是大家的。 五、学习诗歌三四小节，体会诗歌含义 1.出示诗歌三四小节，师读。 2.指导读好最好一句。 3.分角色朗读三四小节。4.揭示主题：师：太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说（师指课题） 生：太阳是大家的 师：“读到这里，你们知道课题中的大家指谁了吗？对啊，大家指的就是地球上所有的物体。太阳是属于所有动物的，也是属于所有植物，更属于所有肤色的人们。难怪课题会说太阳是大家的。” 师：“ 除了太阳是大家的，还有什么也是大家的呢？（还有地球，月亮，全世界，和平） 是啊，虽然我们来自不同的国家，拥有不同的肤色，但是我们共同拥有美丽的地球，共同享受着阳光的温暖。”师：然而，在同一个地球上，同一片蓝天下，同样是阳光普照。却还有这样一群孩子。出示图片，看到此情此情，你想对这些小朋友说些什么呢？你想对全世界的人们说些什么呢？ 师：孩子们的心愿多么美好呀！如果各国人民都能和平相处，世界上将不会再有战争。如果各国人民都能互相帮助，世界上不会再有贫穷与饥饿。同学们，让我们一起放飞心中的和平鸽，让她飞遍世界的每个角落，让和平与幸福永驻人间。 最后让我们用最美妙的朗读把这美好的愿望告诉全世界的人们：全体起立：有感情朗读诗歌。六、拓展延伸：1.让世界充满爱，让人间充满信任，让世界人民过上和平、幸福、安宁的生活，这不仅是这一课的主题，也是我们本单元的学习主题。（出示单元导读）在本单元的学习中，大家要感受各国人民的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片等资料。2.布置作