语文人教版四年级上册6 爬山虎的脚.docx

爬山虎的脚一、 教材分析： 爬山虎的脚是小学语文第七册里的一篇观察描写植物的精读课文。作者是中国现代著名作家、教育家叶圣陶。叶圣陶在本篇课文中用细致简洁的文笔分别介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”爬墙的，来引导学生在平时的学习生活中要注意留心细致地观察身边的事物。本篇课文安排在本册中的第二单元组中，其目的是在读懂、理解字、词、句、段的基础上了解课文的叙述顺序；继续学习和进一步巩固怎样抓住课文的主要内容的知识点、学习作者观察事物的方法，培养学生们观察事物的能力，具有留心身边事物的习惯。 二、教学目标： 、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 2、 学习作者的观察方法和表达方法，培养细致、有序的观察习惯。 、学习生字、词语，积累好词好句，背诵3自然段。 三、教学重难点： 了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对本课词句的理解，进一步来了解爬山虎脚的特点是本课的重点。爬山虎是怎样向上爬的，这是课文的理解难点。 四、教具准备1、 多媒体课件 2、 爬山虎实物五、教学过程： （一）、谈话导入1、猜谜语(课件出示)：青藤弯弯细又长，绿叶密密两相傍。藤上长出卷胡须，轻轻快快爬高墙。2、课件出示爬满爬山虎的院墙图片。3、介绍爬山虎。4爬山虎是一种攀援植物，它不用搭架子也能往高处爬，这是为什么呢？今天我们来学习第六课，了解其中的原因。5、课件出示课题爬山虎的脚。齐读课题。6、介绍作者（课件出示 ） 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家。他创作了我国第一部童话集稻草人,还写过童话稻草人 、旅行家、 小白船、 古代英雄的石像、 一粒种子、 皇帝的新衣、 玫瑰和金鱼、 月亮姑娘的亲事、 含羞草、 快乐的人（二）、初读课文，整体感知。1、请大家自由读读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。2、找一找课文中那几个自然段写的是爬山虎的脚，剩下的自然段写的是爬山虎的什么？（三）、 检查交流。 1、认读词语。（课件出示）均匀 嫩茎叶柄触着重叠铺得 痕迹逐渐随机理解“叶柄”、“重叠” 2、课件出示词语，开火车认读。舒服 空隙 叶柄 刀柄 把柄 嫩茎 均匀 吹拂 枯萎 荡漾 重叠 新鲜 枝状 触角 痕迹 牢固 瞧不起 引人注意 休想2、课文中哪几个自然段写的是爬山虎的脚？（35写的是爬山虎的脚） 剩下的自然段写的是爬山虎的什么呢？（剩下的自然段写的是爬山虎的生长的位置和叶子。） 3、 完成填空（课件出示）：课文围绕爬山虎的脚按顺序先写了（ ）， 再写了（ ）， 最后写了（ ）。（ 四）、学习第一自然段。 1、自由读第一自然段。 思考：作者在哪儿看到了爬山虎?这两处地方有什么共同点?（都在墙上） 2、教师小结: 作者这样写是以这两处的爬山虎生长的情况，告诉我们爬山虎长在什么地方。 其实爬山虎还可以长在岩石上。 3、齐读第一自然段，思考：这两句话除了告诉我们爬山虎长在什么地方外，你还能从句中看出爬山虎的什么特点? 从“满是”,“一大片”看出爬山虎长得很茂盛。 4、再读第一自然段。 （五）、讲读第二段。1、自由读第二自然段，思考：叶圣陶爷爷想告诉我们的是什么时候的叶子?刚长出来的还是长大了的?是从哪几方面进行描写的？ 2、交流汇报。3、课件出示图片。 3、品味语言（课件出示）。那些叶子那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“新鲜”指爬山虎的叶子绿得醒目，叶子生长旺盛，充满生机。 “舒服”指看上去会让人觉得赏心悦目。当你心情烦躁的时候，看一看爬山虎，会觉得所有的烦恼都抛到了九霄云外；当你悲伤的时候，看着它心情会舒畅。当你疲惫的时候看到它会觉得神清气爽。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。这句话写出了爬山虎的动态美。我们一般描写植物只会写植物的静态，而叶圣陶爷爷把爬山虎的动态也写得惟妙惟肖，值得我们借鉴。 学生闭上眼睛，想象一下风吹时爬山虎叶子的美。做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？ 5、指名朗读，要求读出对爬山虎叶子的赞美之情。 7作者为什么能把叶子写的这么美呢？（认真观察）我们要学习作者认真仔细地观察事物的方法，养成良好的观察习惯。爬山虎的叶子之所以生机勃勃地铺满墙，这跟它的脚有密切的联系，爬山虎的脚又是什么样的呢？ （六）、学习第三自然段 1、自由读第3自然段，思考：叶圣陶爷爷观察到的爬山虎的脚在什么地方？勾画出描写爬山虎脚的位置、形状、颜色的词句。2、交流汇报。 3、出示课件，读相关句子。4、 交流讨论：生长位置在 茎上长叶柄的地方的反面。 脚的样子:枝状的指六七根细丝构成的样子,像蜗牛的触角指每根细丝的样子。 脚的颜色嫩红的。 5、指名在已画好的爬山虎茎上添画叶子和脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。 以课文的语言为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。 6、出示实物，让学生观察爬山虎的脚。7、总结：如此细小的脚作者却描写得那么细腻，这都是因为作者在仔细的观察。课文哪个词语突出了这一点？（注意）8、 指导写作方法。我们不了解爬山