语文人教版三年级下册25课《太阳是大家的》教学设计.doc

25 太阳是大家的优秀教学设计 前二完小 贾冬梅1教学目标一、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并能模仿“她把”的句式写诗句。三、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受地球共同家园的温暖和诗歌的快乐氛围。2学情分析 太阳是大家的是人教版小学语文三年级下册第七单元第25课的课文，这篇课文是一首儿童诗。课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。朗朗上口的诗歌形式符合三年级学生的阅读和朗诵口味。另外，三年级学生在学习上初步养成了独立学习的能力，有较强的识字能力，能够初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。这篇课文告诉我们：只有全世界人民和睦共处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天,对于三年级孩子正确的世界观、人生观和价值观的形成具有积极作用。3重点难点教学重点感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点理解诗歌的含义。4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习旧知，导入新授（一）有这样一位朋友，它虽然离我们很远很远，但是和我们的关系非常密切。我们看到的光明，感受到的温暖都是它送来的。它就是 ？（生：太阳）（二）（出示太阳图）同学们对太阳并不陌生，我们学过太阳这篇课文。让我们齐读最后一段话。（出示：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。）（三）是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界，太阳把她的金光洒遍世界的每一个角落，永不停息地陪伴着我们，带给我们光明和温暖，太阳是属于这个世界的，是属于我们大家的。（补充完整课题，齐读）（四）下面请同学们自由读读课文，边读边想，这篇课文跟我们平时见的课文有什么不同？生：这是一首诗歌。师：你真善于观察！你是怎么发现这是一首诗歌的？（引导学生说出诗歌分行分节、文字优美、想象丰富等特点。）活动2【讲授】学习诗歌二、初读诗歌，整体感知。（一）学习第一节1. 是啊！分行分节是诗歌和其他文体的最大区别，而且诗歌有着优美的语言,古人也说：诗中有画。一首优美的诗歌就是一幅美丽的图画。所以我们要一边读一边想画面，把看到画面后产生的情感融入到你的朗读中，你一定会有新的收获。大家试试看，读一读第一小节。（自由读文）2.交流：指名读，然后说说自己仿佛看到了什么？根据学生回家随机指导：A“西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞”进行想象理解，联系生活形象体会：预设：生：我仿佛看到了白云。（师：把这句话说的更具体，更生动些。生：我在蓝蓝的天上看到了朵朵白云。师 ：你说的真好！）生：我仿佛看到了晚霞。师：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，多美的景色呀！落日让白云发生了神奇的变化，看！（点击出图“红彤彤的晚霞”）白云变成了？（生接“红彤彤的晚霞”）【生字指导：1.强调“彤”本为第二声，但在ABB形的词语中变调为第一声。红彤彤（生跟读）2.强调“彤”字注意不多写一点.3指导写好“霞”字】你们现在知道“红彤彤”是什么意思了吗？是呀！白云和晚霞各有各的美，谁能美美的把诗句读一遍？（出示第一句）（读得怎样？）师：你为什么能读得这么美呀？（生答：蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，应该走慢一点欣赏这美景，所以“朵朵白云”读得慢一些。那晚霞是因为红才美丽，所以“红彤彤”重读。）师：你真会欣赏！你是带着自己的想象和感受去读的。就像他这样，让我们一齐美美的读读第一句。B积累词语：老师知道，同学们不但会美美的读，而且还积累了许多美的词语呢！下面老师想考考你们。老师来读诗句，你能用积累到的一个词语去概括吗？（1）“从东山上升起的太阳”旭日东升（板书）师随机补充：大地一片金光。（2）那“到西山上就要落下”就可以说夕阳西下（板书）师随机补充：晚霞艳丽。(3)词语跟诗句，你更喜欢哪一个？为什么？（更具体）那请带着你的喜欢来读一读吧!（指名读）（4）下面让我们全班一边欣赏日出日落的美景，一边读一读这两句优美的诗。（出示图片，齐读）3.指导朗读：（出示有晚霞背景的第一节）孩子们，你们看，有时候美丽的图画就是优美的诗句，优美的诗句也能变成美丽的图画。让我们把这一切美好的景色都记在脑海中吧。齐背第一节。刚刚我们一起欣赏了第一节诗歌，领略了诗歌语言的优美。你还喜欢哪一节？轮着读给同桌听听吧！（同桌互读）指名读自己喜欢的节。预设1：生读第二节 你为什么喜欢这一节？（写得很美）你有一双发现美的眼睛！预设2：生读第三节 美丽可爱的太阳要落山啦！此时，你的心情是怎样的？（舍不得）你为什么对她依依不舍呀？（引到第二节）预设3：生读第四节 别的国家里的小朋友、小树、鲜花在等着、盼着太阳干什么呢？（等着太阳做好事）引到第二节（二）学习第二节。1. 太阳不仅给我们带来美的享受，还给世界带来了无尽的关怀，看它都为我们做了哪些好事？请同学们自由的读第二小节，你能用简短的语句来概括吗？2.交流，师结合学生的回答板书：洒 拔 陪（强调左耳旁） 鲜花 小树 小朋友想象感悟：3.师：你认为这一段哪个字或哪个词用得特别妙？（生反馈）4.师：太阳把金光往鲜花上洒，“洒”是什么意思？在这里可以用哪个词代替？（射、照）为什么用洒？（做“洒”的动作，均匀，轻）是啊，多么温柔、细心的太阳，她对每一朵鲜花都是公平的，正是有了它的普照，鲜花才开得这么艳丽。下面我们请女生配上动作来温柔地读读这句。5.她还把小树往高处拔呢，这一拔，小树（生接说。）你们是怎么理解这个“拔”的？（小树在阳光的沐浴下，长得更快了，更壮了，更精神了。这个“拔”字作者用得多精妙呀！）请男生读一读。6.最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，谁去过海边？你去海边都干什么？（生说，后出示小朋友海边玩耍的欢乐图片）7. 小朋友在海边尽情戏水、玩耍，连浪花都被感染了，变成欢乐的了！你能把这种快乐的心情读出来吗？（全班读）9.孩子们，老师有一个疑问：文中说到太阳一天中做了多少好事！可是课文只写了三件而已。是不是作者搞错了呀？（引出后面的省略号）是的，作者这样写就是要考考我们三三班同学的想象力，除了这三件，太阳还可能做了哪些好事呢？（找34名同学说）10. 我们班的小诗人可真多！赶紧把它写下来吧！模仿写诗句。我是小诗人：一天中太阳做了多少好事，她把；她让；她陪着，。（指名读作品。）（点评）11.太阳一天做了这么多好事，我们一起来感谢、赞美太阳吧。（配乐配动作齐读第二节）（三）学习三、四节。师：你们喜欢这样的太阳吗？（喜欢）但是现在太阳要落山了，你们舍得吗？她要去哪里呢？生齐答：它要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。师：人们睡觉了，此时，应怎样读？（指导朗读）生：轻轻地，悄悄地。师：你们真体贴，让我们轻轻地再来一遍。（生齐读）师：太阳为什么跑到别的国家呀？生：别的国家也有小朋友、小树、鲜花。师：让我们分角色来读读第四节。思考：那里的小朋友、小树、鲜花等太阳干什么呢？（联系第二节）师：他们也渴望太阳把金光往鲜花上洒，把小树往高处拔，陪小朋友玩耍 太阳不仅帮了我们国家的小树，还帮了别的国家的小树它是属于全世界的，太阳是大家的。（出示外国小朋友图片）四、小结延伸，情感深化。1.太阳要到别的国家去了，你有什么话想对太阳说的吗？或者你有什么话想太阳帮你转告其他国家的小朋友？（生回答）2.我们共同拥有美丽的太阳，我们在阳光下共同快乐地成长，我们和全世界的