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文档简介

铁东区第三届“卓越杯”教学竞赛教学设计 学校 二中 学科 物理 执教者赵文玉 题 目期中试卷讲评课 年级9年研究主题有关物理课堂教学效果研究策略方法利用多媒体展台、建模，简化图形及学生互相辨析、讨论等方法以达到教学目的落实环节重点在第11、13、20、22、23、24、27题的讲解过程中教学目标1、 知识与技能：复习、巩固热学、基础电学和欧姆定律等内容。2、 方法与过程：利用多种手段和渐进式提问的方法，通过讲评，寻找学习漏洞。3、 情感态度与价值观：养成及时总结的习惯，正确对待考试和分数，学会巧妙处理题。重点难点巩固已学知识，针对自己的遗漏补全、补会。学情分析 学生对共性问题理解会有困难，需要教师采取方法渐进式教学；教 学 过 程教师活动学生活动设计意图新课引入：大屏幕：展示该班各分数段，表扬本次考试优秀和进步的同学 教师列出共性问题：11、13、20、22、23、24、27除以上问题学生进行互助式试卷讲评试卷讲评：就互助学习期间未解决的问题提出疑问，教师引导已解决的学生来讲解。针对共性问题讲解：11题：四选项中错的错在哪？怎么改正？能举例说明的举例说明。13题：教师引导学生先将能排除的选项排除，再针对B选项专门研究20题：复习滑动变阻器在电路中的连接方法；找学生画出电流通过滑动变阻器的路径；教师利用擦除法将原图变形（展台展示）22题：教师将原图形通过建模法简化难度；再让学生画出电流路径，辨析出电路连接方法（展示模型）23题：请学生说出基本思路，明确串并联电路的特点。 理清基本解题思路24题：先将能确认的力画出来，再提醒学生仔细审题，找出题中的重点话辨析画出正确图。27题：学生自己做老师找出给分点，对未找出的给分点引导学生读题找出。针对性检测卷作业：试卷分析，找出本次考试的经验教训了解考试成绩，对自己的排名有所掌握以四人为一小组，也可就近互助讲解，解决问题。 已经会了的同学讲解，其他同学改错、补充。利用所学解释问题利用串联分压解决问题学生重新鉴别图形找出答案仔细看变化图形，理解的基础上画出电流路径并辨析出电路的连接方法考虑解题思路明确串并联电路特点找出重点话，画出图通过题设找出最终答案检验错题理解程度自查分析，找出漏洞，以求进步知己知彼，百战不殆学生学会互助学习，拓宽学习范围和渠道检验学生的互助学习效果，并通过学生间的纠错和辨析加深对知识的理解培养学生对易错点的辨析能力1、培养学生学会排除式解题方法2、培养学生回归基础知识点 培养学生掌握解题方法（擦除法）初步了解建模，学习建模这种解题方法。 总结基本解题思路，掌握解题方
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