语文人教版四年级上册《怎样写动物》作文课堂 教学案例.doc

怎样写动物作文课堂 教学案例 大圩镇中心小学 李玉琼前置设计 写一篇写动物的作文，写好后自己读两遍，略加修改，然后上交。教学设想 在教师教之前让学生先写，了解学生写作的情况，对好的方面给予表扬，对不足之处给予指导，以学定教。这样既让学生有了写作的兴趣，又可以根据学生的实际情况做好作文指导。教学目的1.先写后教，通过表扬，激发学生的写作兴趣。2.指导学生修改自己的作文，学会修改经常出现的一些病句。3.提高学生的写作水平。教学重点通过表扬，激发学生的写作兴趣。指导学生修改自己的作文，把握写作技巧。教学难点指导学生修改自己的作文，学会修改经常出现的一些病句。教学准备 批改学生草稿，制作教学课件教学过程一、导入上个星期，老师让同学们写一篇写动物的作文，同学们都很积极认真的写了，并且大部分同学都把首稿交给我。我认真地读了同学们的文章，被你们感动了，你们太棒了，一个比一个写得好。如果略加修改，要上报刊是不成问题的。今天，我们就来讲讲我们的作文，改改我们的文章。二、表扬（运用课件）1榜上有名（请同学们大声的喊出这些同学的名字）w 刘贵德我家的小猫w 黎永秀小母鸡w 周珊我家的鸭子w 罗家顺我家的小狗w 陈威 可爱的花公鸡w 鲁艳婷 我家的小猫请刘贵德、黎永秀分别上台朗读自己的作品。生1：我欣赏刘贵德同学的文章，因为他的文章语言朴实，内容具体。生2：我比较欣赏黎永秀同学的文章，她的文章用了不少比喻的修辞手法，句子特别生动。老师点评：同学们的看法我很赞同，也很高兴，不仅是同学们的文章有进步了，欣赏的水平也提高了。真为你们高兴。2我最棒（好句赏析） （1）请同学们看大屏幕，品读“好句”。 小鸭子的鼻子很特别，是长在嘴上的，两只乌黑乌黑的小眼睛长在脑袋两侧，好像两颗黑宝石。它的脚趾间各有一层很薄的脚蹼，把脚趾连在一起，两只脚好像两把小扇子的一样。它走起路来一摇一摆的，十分惹人喜爱。 周珊小母鸡们穿着亮亮的土黄色外衣，圆圆的头上小眼睛炯炯有神。它们散步时，两只小爪子在地上扒来扒去，尖尖的小嘴在扒开的泥土里东一啄，西一啄，好像总是在找吃的似 黎永秀 我喜欢我家的小猫晶晶，它乖巧、聪明、可爱、机灵，是我们家的捕鼠高手。晶晶，我喜欢你。 鲁艳婷 小狗最爱吃肉，最不喜欢吃素。它吃肉时，用牙齿一咬，用脚把那块大肉压住，用嘴一撕，就大口大口地吃起来。 罗家顺w 这只小猫太可爱了，身上的毛摸起来软软的，真舒服。它的毛也很漂亮，除了白色和黑色外，没有一点杂色。郑清钰 小猫上下身黑白相间，两颗荧光闪闪的眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。 王菊蓉（2）同学们说说读后的感受。生1：我认为这些同学比较会运用修辞手法，有的同学用了比喻，有的用了拟人，我们要向他们学习。生2：我们还要学习他们观察时要仔细，描写时也要细致。（3）教师点评：听了同学们的发言，我知道了我们在欣赏别人的文章时，要学会把别人的好的方面拿过来，变成自己的，你们真棒！3.在这次作文中，有几个同学进步很大，其中陈威、杨雪梅进步最大，老师摘抄了他们作文中的精彩句子，大家读一读，夸一夸。我家喂了三只大公鸡，可我却单单喜欢那只花公鸡。它全身披着五彩的绸缎，白红之间又有几根蓝色的毛，软绵绵的。它的这身打扮，真像一个将要远征的将军。它火红的冠子宛如一团熊熊的火焰。它的尾巴好像一把适于裁剪的剪刀。 陈威你注意看他的眼睛，你会发现狗的眼睛是青色的，像是银光闪闪的珍珠似的。 杨雪梅 陈威：我很喜欢我家的大公鸡，能够写它，我很高兴，所以我就认真的写了，能得到教师的表扬，我太高兴了。谢谢老师！杨雪梅：我没有想到我的作文也能得到老师的表扬。我以后会更努力的！老师点评：像他们这样一天天进步的同学还很多很多，同学们，相信自己，你能行！下面老师就来教教你们如何让自己的文章写得更好。二、 指导修改1.找“病” （大屏幕出示）“然后”（后来）病 我给公鸡带了吃的，然后就在旁边观察。然后，我看到生：这个同学犯了重复的错误，把后面那个“然后”删去。“还有”病我家养了一只小猫，它的毛白白的，还有一点黑色，它的鼻子圆圆的，还有它的两只耳朵尖尖的生：这个同学习惯用方言写，“还有”应该删掉。师：同学们分析得很正确。请看看你们的文章中是否有这种毛病，如果有，我们一起来改，今后不要再犯这种错误了。生：这2.本次习作的问题（大屏幕出示）（1）内容太简单，不够具体(2)有头无尾3.指导修改（1）写什么（大屏幕出示）仔细观察 ，抓住特点写外形抓住动物的生活习性或怎样与你相处的(写具体）写出自己的喜爱之情(2) 本次修改作文的要求（大屏幕出示）改好错别字修改病句内容没写具体的，把内容写具体三、学生自己修改，二次习作。（老师巡视指导）教学反思：这是一堂骨干教师示范课，在课前领导针对我校作文教学的实际情况，让我拿出一堂作文课来让同行们一起来探讨。我在设计时确时费了不少心力。为了让同学们有写作的兴趣，我特意让学生写自己喜爱熟悉的小动物。我先让学生自己写一写，我不做任何指导。我一直认为让学生“先写后教”是一种比较好的教学方法，这样学生就不会被教师牵着鼻子走，他们的水平才能自由的发挥出来。班上的同学没有让我失望，他们都尽量的发挥了自己的水平。在作文教学中，我说的话很少，但学生的学习效果显著。虽然为了把学生的作品看完，我必须花更多的时间，但是能让同学因为受到老师的表扬而增加写作的自信心，累一点是值得的。以前我也常常表扬同学们，但我发现，这次我表扬的同学面宽了，同学们的热情更高了。特别是中等生和后进生，他们以前很怕作文，但是现在，不那么怕了，这样我的教学目的也就达到了。遗憾的是我们学校并没有组织老师们对我这堂课进行交流，作为五年级的年