语文人教版四年级上册《我喜欢的小动物》口语交际.doc

四（上）习作 我喜欢的小动物 学习目标1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 交流时，口语表达中，抓住动物各方面特点进行交流。 3能够具体的写出动物的特点，表达自己的真情实感。 4.培养学生热爱小动物的情感和观察小动物的兴趣。教学重点： 能抓住小动物的特点进行交流，并能够具体写出来，有真情实感。 课前准备： 对小动物至少有两个星期以上的观察记录。课前准备1. 实物投影仪2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。一、 导入1、 同学们，我们已经学完了第四组课文，课文的专题是什么？哪位作者笔下的小动物给你留下了深刻的印象?2、 动物颁奖会不管是鹅还是猫，在作者笔下都被赋予了鲜明的性格特点，高傲、古怪、架子十足，你们发现没有，这些词语其实都跟人有关。假如也给他们颁发个奖，那么丰子恺笔下的白鹅是老舍笔下的猫、鸡又是？（点击ppt） 动物颁奖会最高傲的动物白鹅最古怪的动物猫最爱子女的动物母鸡今天我们也来给动物来个“动物颁奖大会”怎么样？二、 把握重点1、抓外形特点师：（点击课件：6张动物图片：大狗、小猫、公鸡、仓鼠、白兔、鸭子。）我们先来说说动物的外形，你觉得这些动物外形上有什么特点？ 学生观看动物图片（1） 学生发言： 狗在我眼中是极其凶猛的，就像威武的警察。他的两耳高高的竖着，寻找着一切可疑的信息，就算是很远的地方传来的声音，它也能敏锐的察觉到，立刻能够汪汪汪地厉声叫嚣，提醒主人哪里不对劲。（2）师：看来同学们对这几种动物的观察很仔细，并且能够结合平时的观察找到最合适小动物的特点，太有意思了。（点击课件）老师这里有几个词语，你想送给谁？动物形象排行榜最严肃动物：_最萌动物：_最温柔动物：_ 最美丽动物：_2、 抓进食特点（1）师师范：仅仅了解小动物的外形是不够的，孩子们，都说日久见人心，只有和小动物亲密接触之后才会有更深刻的了解。老师来讲讲我喜欢的小动物吧。小仓鼠吃食的时候，它总是迈着一字步，慢条斯理地走进食盆，拿着食物又迈着一字步顺着楼梯走进房间，然后捧起食物，一口一口地细嚼慢咽。它有时吃花生米，有时呢？又喜欢吃纸片。凡是吃到花生米儿，它会抱着花生满地跑，好像是炫耀它才有花生米。不停地用爪子将纸片刨开，小心翼翼地把花生米儿放进去，再用纸片盖住。有时它会将花生米儿塞入口中，嘴很鼓，很像塞满钱的两个大钱包。等到终于塞不下了，才一颗一颗的咽下肚。（2） 你觉得应该给我的小仓鼠颁个什么奖比较好？ 生：最好笑奖、最优雅奖、最爱炫耀奖。师评价引导 板书：抓特点，说清楚3、 学生四人小组交流：孩子们都养了自己喜欢的小动物，是么？我们一起来晒晒你的喂养情况吧！在小动物喂养中，你会把什么独特的奖颁发给你的小动物呢？大屏幕出示交流要求：交际内容交际口才（要求）动物名称颁发奖项奖项依据口齿清楚态度大方认真倾听4、 学生同桌交流，要求根据要求，进行交流，指导孩子关注交际口才方面，有没有做到相关要求。5、 小组推荐达标同学上来说说给自己的小动物颁发的奖项。6、 其他同学认真倾听，根据要求进行评价，给出自己的建议。7、 分享颁发的奖项。（学生讲完，如有不同特点或是同一特点还有其他实例的可做补充）三、“酒会式”交流练口才 1、“酒会式”交流。 师：当然你与动物的精彩生活肯定不止是喂它吃食那么简单，了解一个动物，还有很多其他的习性，比如它们怎样嬉戏、怎样睡觉、怎样休息、脾气怎样。今天我们就来一个酒会式的交流，怎么样？ 出示要求： A请用5分钟时间准备好你想交流的某一个内容。（如：嬉戏、睡觉、运动。）拿着口语交际单去找任意一位同学进行一对一的互相交流；交流后再找另外一位同学相互交流。在10分钟之内，尽量能够拿到更多的交际分数。（1） 学生准备。（2） 师发下交际单2、 学生自由寻找伙伴。师随机指导。3、 师总结：同学们都聊得特别尽兴，老师看到很多孩子已经与别人交流了两三次，得到了大家的帮助，也把自己喜欢的小动物的特点与同学做了尽可能多的交流。大家都了解到哪些动物的奖项？最顽皮奖、健康小姐奖、淑女奖、成长最快奖。交际内容交际口才动物名称颁发奖项（满分5分）颁奖依据（满分5分）口齿清楚（满分5分）态度大方（满分5分）认真倾听（满分5分）组员1组员2组员3备注为节约时间，直接打上分数即可。 4、 大家对哪个奖项拥有者最好奇？指名交流，给出建议。四、 总结及情感提升，做好写作铺垫1、 本节课，同学们把小动物的特点介绍的惟妙惟肖，这节课大家都是“对了解动物奖”“最善于交流奖”。除了观察动物非常仔细，大家觉得还有什么原因使我们一说起动