语文人教版三年级下册31.《女娲补天》第二课时.doc

31女娲补天第二课时教学设计土门镇中心小学 夏金钰教学目标：1.会写“隆、塌、挣、喷、缺、纯、冶”7个生字。2.理解课文内容，积累优美生动的词句。3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。教学重点：理解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：引导学生根据课文展开想象，体会神话故事的神奇。教学准备：课件教学过程：一、复习导入 昨天我们已经初步学习了课文女娲补天，还认识了一些生字。现在老师想检查一下同学们的学习情况。1、听写词语：塌下、燃烧、挣扎、熄灭、冶炼、液体2、小老师改，同桌互改，集体订正，指导书写“炼”， 学生书空。3、复习抽查：课文讲了一件什么事？二、研读课文，感悟女娲精神。（一）上节课我们了解了课文内容，还提了三个问题：女娲为什么补天？女娲怎样补天？补好后的天是怎样的？这节课我们围绕这三个问题进行教学。首先请同学们观看女娲补天视频，边看边听边思考以上三个问题分别在课文的哪段落。（播放女娲补天视频）点名回答，师板书：女娲为什么补天？（1）女娲怎样补天？（2-4）补好后的天是怎样的？（5）（二）学习了第一自然段1、自由读、点名读、教师范读2、知道了自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是有一天，（天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。） 3、看到此情此景，你们的心情怎样？（害怕、着急、难过）的确，女娲也“难过极了”。由此可以看出女娲具有怎样的精神品质？（板书：善良，关心民间疾苦）于是，她决定拯救受苦受难的人类。她说怎样拯救人类的呢？（三）学习课文二至四自然段1、默读课文2-4自然段，思考以下问题，然后小组合作交流： （1）女娲为受难的人们做了哪几件事？（2）女娲遇到了哪些危险和困难？用“”画出。（3）找出自己最感动的句子多读一读，并写出体会。2、汇报，反馈。（板书：求雨灭火、造船救人、找石补天、炼石补天。）3、重点学习三、四段：（1）女娲遇到了哪些危险和困难？反映了女娲的什么精神品质？预设学生找到短语：（冒着生命危险、忙了几天几夜、找啊找啊、终于、炼了五天五夜）或句子：（女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。）谈体会：“冒着生命危险”，从这个词语你体会到什么？生：我体会到女娲不怕危险，不怕困难，甘于奉献。（板书：不怕危险，不怕困难，甘于奉献）“几天几夜”（拉长读）你体会到了什么？生：说明女娲找五彩石花的时间很长，很辛苦。“找啊找啊”、“终于” 把这句话读一读，插上想象的翅膀：女娲找啊找，她走了许多路，爬了许多山，趟过许多河。她来到了高高的山上，来到了清清的小溪边，来到了（ ），来到了（ ），来到了（ ），还来到了（ ）。她踏遍了千山万水，克服了重重困难。最后，终于在一眼清清的泉水中找到了。（2）师：女娲历尽千辛万苦终于把五彩石找齐了，她是怎样炼石补天的呢？默读第四自然段，把女娲炼石补天时动作的词语圈出来。生画表示动作的词。反馈：（挖、放、冶炼、装、端、对准、泼、补好）师：这些动词准确地写出来了女娲补天很辛苦。（3）补好后的天是怎样的呢？请同学们发挥想象。天上的大窟窿补好了，天空（ ）,大地（ ），人们（ ），女娲看到这一切，高兴的笑了。三、生小结女娲真了不起！学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？指名说，反馈提高。四、情感升华在我们的生活中不乏这样善良