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文档简介

30.西门豹教学目标：1、学生会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。2、学生运用课文中生动形象的语句分角色表能正确流利有感情地朗读课文。3、学生演这个故事。4、学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教教学难点：4学情分析：学习本课，要学生反复朗读课文，理解课文内容。理解巫婆、官绅的可恶行为，体会西门豹的优秀品质，激发学生对西门豹的崇敬与对巫婆的痛恨，引导学生做一个爱憎分明、是非分明的人。教学准备：学生：收集西门豹的民间故事资料教师：做西门豹惩治巫婆和官绅的课件。生字词课件巫婆头饰，化妆胭脂、口红。教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、学生会认7个生字，会写14个生字，能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语2、学生读课文，整体感知课文大意教学过程：一、 读课题，说说理解（战国时期魏国的官）二、 读课文，学习生字词1. 范读课文（要求:听清楚生字音）2. 自读课文，说说生字音形义及词义。3. 四人小组讨论生字音形义及词义（要求：互帮）师参与。4. 出示课件生字词，抽说音形义及词义。旱灾：长时缺水造成庄稼死亡。提心吊胆：形容十分担心或害怕。5. 读生字新词 齐读 抽读 去掉音节齐读三、 提出不懂的词，合作解决。邺：古代地名。开凿：大孔挖掘。灌溉：把水输送到田里。四、 读课文，整体感知课文大意。1. 默读课文，想想课文各层次意思。（给一定时间读书）2. 四人小组讨论，教师参与。3. 抽说：根据课文内容，师生共探讨评议。（板书：发现灾情调查惩治开渠）4. 齐读课文（注意目标1中词语读音，出示课件，指导） 第二课时 （总第七十九课时）教学目标：1、学生运用课文中生动形象的语句分角色表能正确流利有感情地朗读课文。2、学生演这个故事。3、学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信的教教学过程：复习引入： 上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。一、阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。1、自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质？（给一定读书时间）小声说说。2、研究（四人小组），教师参与。（根据课文）探究（全班教师根据课文）。3、读课文a自己有感情地朗读课文。b同桌分角色朗读课文。c有感情齐读课文4、表演课文
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