语文人教版三年级下册7.一个小村庄的故事.docx

小学语文教学设计 学校：阜南县朱寨镇李集小学 教材版本：人教版教 师赵海娟年 级三学生人数30教 学内 容7.一个小村庄的故事课时设 计2课 时第 二课 时学情分析要使学生从小懂得热爱大自然、保护大自然，在课堂上必须联系他们的生活实际，要求学生边读边想象小村庄早先的美丽，人们肆意破坏环境行为和小村庄被咆哮的洪水冲毁的惨状，并通过读把一些含义深刻的词句表现出来，增强学生的环保意识，使学生懂得保护大自然和生态平衡。教材分析一个小村庄的故事是九年义务教育人教版第六册第二单元的第三篇课文。这组课文都是围绕着“保护环境”主题进行编排，这篇课文讲述了一个美丽的小村庄，由于村里的人们不加节制地砍伐树木，周围环境遭到了严重的破坏，最后受到了大自然严厉的惩罚整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了，那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。它告诉了人们要爱护树木，保护大自然的生态环境。教学目标知 识与 技能1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。过 程与方法创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。情 感态 度价 值观1、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。2、领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。教学重难点重 点理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。难 点1、 联系生适实际理解本文所蕴涵的深刻道理。2、 通过培养和提高学生的环保意识，引导学生为建设好拥有一个绿色的家园做出自己的努力。教学过程设计教 学环 节（1）教学过程一、出示图片，回忆课文，导入新课。1、师:山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下怎样丁怎岸的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、今云，(出示课题）让我们把时光倒回到许多年前开始,去看看那里的变化。设计意图让学生直接感知学习对象，利用图片快速引起学生的学习兴趣。教 学环 节（2） 教学过程二、熟读课文。1、把课文读正确、流利。2、认读生字，指正字音。森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们探究这个问题。汇报交流思考的问题1.朗读课文，读中感悟。2.指名读，师生评议。（1）第1段要读出小村庄环境之美。这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！是谁毁了的呢？（2）深入学习2、3段。理解第二段第三句话:具体给这十几户人家取一些名字并描述他们的行为。把“一间间、一栋栋的房子，应有尽有的家具、工具”说一说并体会含义。说说对“还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”这句话的理解。朗读指导:读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。（3）学习最后两段。去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。联系上下文理解“大雨没喘气”和“什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头”，体会悲惨的无法挽回的结局。过渡：事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切。“什么都没有了”指的是什么没有了，你能具体说说吗？议议如何读好这两段，再试试。设计意图锻炼学生的思维能力和口语表达能力，充分发挥学生的主体地位。教学环节（3）教学过程4、 总结全文。1、有感请地朗读全文。2、你想对小村庄的人说什么？设计意图让学生更加深刻地理解文章主题，更好地领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。作业设计1、 请把你想对小村庄的人说的话写下来。2、 请设计一条广告语来呼吁人们保护环境吧！3、 把这个故事讲给朋友听。板书设计7.一个小村庄的故事美丽的小村庄-？-消失得无影无踪 随意砍伐树木 破坏环境教学反思一个小村庄的故事主要讲了早先有一个小村庄，那里的村民为了眼前的利益无节制地砍伐树木，用来盖房、造犁、做家具然而，一年年，一代代，山坡上的树木越来越少。一个雨水奇多的季节，村庄不知被洪水卷向了何方，从此无影无踪。读完这篇课文，我的感触极深。课文中写的不正是我们日常生活中的事吗？那个小村庄就是我们可爱的地球，村庄里的村民就是愚昧无知的人类，村庄的命运也许就是地球的命运。现在，因为人们乱砍滥伐，大片的森林从地球上消失，而沙漠却以疯狂的速度不断扩大。再说，没有了森林，动物也就没有了家园，面临灭