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文档简介

颐和园第二课时教学设计教学目标1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。重点难点教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。教学过程：一、回顾课文导入新课1、检查词语认读情况。出示词语：大殿 耸立 抬头一看长廊 葱郁 向下望栏杆 姿态不一 正前面万寿山 金碧辉煌 向东远眺昆明湖 闪闪发光 远远望去堤岸 隐隐约约2、回顾游览顺序。长廊万寿山脚下登上万寿山昆明湖二、学习第2自然段1、默读勾出描写景物的语句；2、学生汇报勾画的语句；3、学生边汇报边体会：“绿漆的柱子，红漆的栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”从“一眼望不到头”“七百多米”可以看出长廊很长。“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”从“五彩”可以知道画的颜色多，“人物、花草、风景”知道画的内容丰富，“几千幅”知道画的数量多。从这儿也可以充分体现古代劳动人民的智慧和才干。 “长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”从“栽满”“这一种”“那一种”知道花木多。1、 创景朗读2、 总结方法：默读勾景物 细读找特点 品读谈感受三、自学35自然段1、 出示自学要求默读勾描写景物的语句，同桌合作完成老师发的表格。描写景物的语句景物景物特点2、学生自学，教师巡视指导3、学生汇报学习成果，教师相机指导。指导朗读描写昆明湖的语句，理解“滑”字的精妙。4、总结，根据板书理清课文脉络。四、拓展升华颐和园真是个美丽的大花园啊，欣赏了这无与伦比的皇家园林颐和园，请同学们设计一则介绍颐和园的广告词。五、板书设计移步换景18、颐
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