语文人教版三年级下册8　除三害 小学语文 人教2001课标版.docx

除三害教学设计三台乡博厚小学 张兴敬学习目标：了解课文主要内容。正确流利有感情的朗读课文。懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。教学重难点： 重点：了解课文重要内容，感受周处知错就改的品质。 难点：通过学文，懂得只要有决心、有毅力，任何缺点、错误都能改正。教具准备：课件教学时间：一课时导学过程与方法：一、谈话导入：谈话：我们国家是一个文明古国，文化历史悠久，从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事，我们称为民间故事，今天我们来学习的一则民间故事。这则故事叫除三害。教师出示课题，让生齐读课文。(快、紧凑)质疑：读了题目，你最想知道的是什么? 二、明确学习目标（教师口述）三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我自由读文，（一）初读课文、了解课文内容1、出示学习要求（一）同学们用自己喜欢的方式读课文，读通课文，了解故事主要内容，解决以下问题。三害是指哪三害？谁除三害？为什么除三害2、学生自主学习，教师巡视指导3、检查学习效果：（1）解决生字词（指生读词语、全班齐读）： 横行霸道 欺侮百姓 潜入水底 搏斗 惊涛拍岸 浊浪冲天 痛改前非(2)梳理问题：三害是哪三害?除 山间的猛虎 河中的恶龙掉 地上的周处（3）“你明白了“除”的意思了吗？（去除、消灭、杀）三害的意思。（4）谁除掉?(板书：周处于括号内) （5）三害之中，人们最痛恨那一害呢？为什么说周处这个人也是三害之一？读一读第一句：“周处年轻时，性格暴烈，仗着自己力气大、武艺强，横行霸道，欺侮百姓”。（ 二）、学习“怎样伏虎降龙”1，出示学习要求（二）请同学们生自由朗读4-5自然段，找一找周处“伏虎降龙”艰难的句子，再想一想你觉得周处怎样？2、同桌交流学习，教师巡视指导。3、教师检查学习效果。指几名学生交流回答，其他学生补充。教师预设：（1）傍晚，把一只断气的大老虎拖下山。从“傍晚”一词看出，周处不用一天的时间就把猛虎打死了，随意看出周处很厉害。（2）读“降龙”这一段，从哪些地方让你觉得龙不容易对付。第一句：它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。边读边想像，你看见了什么？（预设：仿佛看见一条凶猛的粗壮的龙扭曲着身体在拼命挣扎，张开血盆大口，用尖利的牙齿扑向周处，周处随着这样凶猛的龙在干什么？可能骑在龙身上，抓着龙角，上天入水，一会儿在水面，一会儿在天空，一会儿又在水底，用刀使劲砍着恶龙）第二句：周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。 让学生用“边读边想像的方法”和同桌学习这一句，从哪些地方看出龙的难以对付？“惊涛拍岸，浊浪冲天”（周处和恶龙从早晨打到天黑，又从晚上打到黎明，从黎明又打到傍晚，一刻也不停打，没有一分钟能喘一口气，“搅”看出周处和恶龙纠缠在一起，搏斗得十分激烈，搞得翻江倒海，河面上波浪翻卷着冲到岸边，发出惊天动地的响声，浑浊的浪汹涌着冲到半空）再次 把这两句话连起来再读一读，感受伏虎降龙的艰难。“它忽而浮出水面，跃到半空；忽而潜入水底，东奔西突。周处和它搏斗了三天三夜，搅得大河惊涛拍岸，浊浪冲天。”（3）小结：从伏虎降龙，看出周处很厉害，本领大、武艺强、勇猛。（三）、学习“人们的反应和周处的深思”1、出示学习要求（三）三天以后，大河平静了，人们以为恶龙死了，周处也死了。人们是怎么表现得？读一读第6-8自然段：（1）找出描写人民表情的句子，想一想人们为什么这么高兴？周处是怎样想的？（2）周处明白道理之后，决心怎么做？2、小组合作学习，教师巡视指导。3、检查学习效果指几名学生，逐个问题回答。教师适当点拨。教师预设：（1） 朗读这句话，边读边想：你看见了什么？（每个人都奔跑着和邻居、朋友、路人兴高采烈的说着、喊着，周处死了，有的人激动的都流泪了，有的相互紧紧拥抱在一起，放起鞭炮，敲起锣鼓，跳起舞蹈，如同过年一般热闹，大街小巷里，都是欢呼的人们。）（2）、让学生演一演。这下好了！猛虎死了，恶龙死了，周处也和它们同归于尽了！人们奔走相告，个个喜气洋洋。（3）周处以为自己冒着生命危险，拼劲全力把人们所痛恨的两害猛虎和恶龙杀死后，爬上河岸的时候，迎接他的肯定是人们的什么呢？（生说：掌声、赞美声、鲜花、美酒、佳肴）（4）可是现在他看见却是人们希望他死。他实在想不通：我除害有功，为什么乡亲们反倒希望我死呢？他想找个人问一问，可是人们只是远远地朝他点点头，赶紧躲开了。人们的举动引起了周处的深思。我们一起来读读周处深思这一段，边读边想，周处明白了什么？他明白道理的过程是很容易的吗？（不容易）从哪里看出来？（5）周处明白道理之后，决心怎么做？（痛改前非）四、当堂训练。后来，周处终于痛改前非