语文人教版四年级上册《猫》（第一课时）.doc

15 猫教学设计一、教学目标：1认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2有感情朗读课文，激起学生热爱生活的情趣。3理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。4初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。三、教学重点和难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。四、教学课时： 两课时五、教学准备：学生：预习课文、了解老舍。教师：查阅相关资料、教学课件。六、教学过程：第一课时课时教学目标：1、学习课文生字词。2、学习课文1-3自然段，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。教学过程：（一）、导入新课。一、说说我喜欢的小猫（创设情境，激发学生兴趣） 同学们在我们日常生活中有很多可爱的小生灵，他们的到来让我们的世界更加美丽，可爱，小猫就是其中的一个。你喜欢它吗？观看小猫图片，说说你对它们的印象。今天这节课，就让我们一起去拜访老舍爷爷家的猫。2、介绍作者3、同学们回家都预习过课文了，现在老师要检查一下大家的预习情况，先自由读一读，然后指名带读，开火车读。重点纠正：凭pn；性xn；多音字：枝折sh花落；解闷mn；的d确；4、指导写字。师：去掉拼音读一读。（齐读2遍）二、整体读文，理清结构师：让我们走进课文，去看看老舍笔下的猫。出示任务一：默读课文，思考：课文主要写了猫的哪些方面内容，并划出最能概括这方面内容的句子。学生找。反馈。（猫的性格实在古怪。 满月的猫更可爱。）师：哪几个自然段写性格古怪，哪些自然段写满月时的小猫。用“11”表示。这样我们可以把课文分成两部分。这两句话分别在开头第1句，这样放在文章的开头，能帮助我们概括段意又引出下文的句子我们称它为总起句。我们把这两句段意合起来就是课文的主要内容。（三）、精读课文，感受大猫的古怪、可爱。师：我们一起来看看性格古怪的猫。出示任务二：小组合作学习1-3自然段，圈出猫性格的词语，并划出相关句子，小组内交流。1反馈。重点词句理解。（1）可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜, 任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。谁会呼喊它，这里的“任凭”可以换成什么词？（无论、不管）请你把无论不管代替进去把这句话读一读。“任凭”是“无论，不管”的意思，这句话用“任凭也”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。理解词语：从非不可可以看出猫等不到老鼠决不罢休的决心。这是一只有决心的猫。谁来说说“屏息凝视”是什么意思？体验“屏息凝视”谈感受。说明十分专心。“几个钟头”说明很有耐心。尽管这是一只贪玩、睡大觉的猫，但捉起老鼠来可是一丝不苟，就像一个小巡警，感觉到猫的可爱了吗？把你的感受送入到句子中我们一起再来读读这句话。老师引读。（2）高兴时，不高兴时。（3）（明确胆小与勇猛。）哪些词语反映了猫的胆小和勇猛？（讨论后板书：藏起来、不要说就是）学生根据板书，书说猫的性格，师帮助学生理解“古怪”齐读一、二、三段。(四)、小结：老舍爷爷抓住猫生活中的种种表现，把那只性格古怪的猫栩栩如生地展现在我们面前，除了性格，他还具体地向我们介绍猫哪些特点呢，下节