石头书 (2).doc

科目语文年级三班级时间课题17石头书 第二课时教学目标知识目标：通过感情朗读指导，感悟石头书中的“知识可真不少”，掌握具体内容。能力目标：能够凭借具体的语言材料，感悟体会“刨根问底”的含义。情感目标：培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。重点了解什么是石头书，石头书里有哪些学问以及研究化石的作用。难点注意培养学生学习与思考问题“刨根问底”的习惯。教学准备多媒体课件，实物：一块小石头。教 学 过 程一、揭题，质疑1、上节课，我们读通了课文，学习了生字词，还知道两个小朋友川川和磊磊看见一位勘探员叔叔正趴在一块大石头，聚精会神地看着什么，叔叔说他在（生：读书）他读的是什么书呀？（板书：石头书）这就是我们今天要继续学习的课文，请大家一起朗读课文题目。2、我们知道我们平时用的语文书、数学书、英语书等等，它们都有什么特点？（生回答，出示课件：一页一页、字、画、获得知识）可是叔叔竟然趴在一块大石头上读书，不禁要问（引导学生质疑）。（在题目旁打问号，共4个）二、精读课文1、同学们真会动脑筋啊，川川和磊磊和我们一样有好多问题呢，你们现在想了解哪个问题？（可以根据学生需要，选择相应的段落学习）2、是啊，就一块光秃秃的石头，哪里有书啊！我也很奇怪，请大家打开书本，读读课文第四自然段，表达出我们内心的奇怪感受来。（等学生自由读完）谁愿意来读给大家听听。（1）（师拿起一块石头）可是这石头光秃秃的，我左看右看，也看不出它哪儿像书呀！指名回答，学生朗读课文第五自然段。（2）出示句子：你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？这句话就是什么意思呢？（学生说成肯定句）（板书：一层一层）（3）是啊，你说的真好！我们把这两句话一起读读，你们认为哪一 句好，为什么？ （第一句语气更加强烈）你们真会比较，第一句是反问句，让我们再来读好它。（4）引说：因为石头（指板书）一层一层的，所以说石头像书。谁再来用“因为所以”说说石头怎么像书的。（指一名学生说）（擦掉一个问号）（5）让我们也来模仿川川、磊磊和叔叔的对话，你们读川川和磊磊的话，老师读叔叔的话，好吗？（分角色朗读四五自然段）3、理解第六、七自然段。（1）你们还想知道什么？（教师板书：字）川川和大家一样，他也有这样的疑问，齐读第六节。不禁是什么意思呀？你能读出这种情不自禁的感情吗？。（脸上带着笑） （2）“这书上有字吗？”请大家读读课文地第七自然段，找找石头书上有哪些字，用“”划出来。（3）引导学生交流朗读课文第七自然段。结合课件理解“雨痕、波痕”：这是雨点留下的脚印，叫雨痕，这是波浪留下的足迹，叫波痕。石头书上还有字吗？（还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的叫矿物）。这里的省略号表示什么呢？（出示实物）老师这里有一些岩石的标本，它上面还有白的，红的等许多不同的小不点，省略号表示还有许多许多呢。石头书上有好多好多的字（手指板书：字）（4）谁能用“因为所以”说一说为什么石头像书。（因为石头上有雨痕、波痕、矿物等，所以说石头像书。）（擦掉一个问号）4、理解第八、九自然段。（1）你们还想解决什么问题？（板书：画）（2）课件出示：这是树叶，这块石头上还有一条小鱼呢。其实啊，石头书上还有好多好多画呢，我们来欣赏一下吧。（录像、图片出示）这些都是化石。机动理解“化石”。（化石就是古代生物的遗体或遗物等埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。）（3）请你再用上“因为所以”说说石头为什么像书。5、理解第十到十三自然段。（1）我们知道石头书上有字有画，可是这光秃秃的山上，竟然有树叶、贝壳、小鱼的化石！化石，化石！你们有什么想法吗？（2）对呀，化石能说明什么呢？指名读第11节。（指名两个学生读后齐读）（3）出示填空，指名口答。化石告诉我们：这里曾是_，后来变成了_，又过了很多很多年，地壳_，这里又变成了_。师引说：化石告诉我们：我们看到树叶的化石，知道这里曾是_，我们看到小鱼、贝壳的化石，知道这里后来变成了_，又过了很多很多年，地壳_，这里又变成了_。（4）化石告诉我们的知识可真多呀，勘探队员根据化石上的字和画推断这里曾经是密林和大海，让我们再来读读第11节，体会体会化石的作用。（5）小结：化石的作用还真大呢。（擦去一个问号）（6）听了叔叔的介绍，川川还不满足，他还问了什么？叔叔是怎么说的？石头书会告诉我们_这里的省略号告诉我们石头书上还有（很多很多知识），让我们再读读课文的第13自然段，感受一下它的用处可真大呀！（7）我们学会读“石头书”有什么用呢？（8）难怪川川和磊磊会高兴地感叹；“石头书里的学问还真不少呢。”（板书：学问）（9）学生齐读第十四自然段，读出高兴的语气。7、总结：（1）川川和磊磊已经读懂了这么多知识，他们是怎么得到的呢？（问了一个又一个问题）对啊，像这样问了又问，就叫（刨根问底）还有一句俗语也表示问了又问，是（“打破沙锅问到底”），这是一种好的学习方法，大家在平时的学习中遇到问题要学会“问”噢。（2）石头书这篇课文通过川川、磊磊和勘探员叔叔的对话，告诉我们好多知识，让我们分分角色，读读课文，老师读旁白，女生读川川磊