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文档简介

25太阳是大家的教学设计台山市三合镇新民小学 黄胜华一、教学目标1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。二、重点难点1、会认会写本课的生字词，有感情地朗读课文，引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。三、教学过程第一学时教学活动活动1【导入】一、激发学习兴趣，进入导入初读课文，感知文本1.听完朗读，同学们想不想自己也来读读？2.出示课件：读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。并画出本课生字，词语，多读几遍。3.师巡视，指导。4.检查认读情况。5.指名读、开火车读。6.师：红彤彤的晚霞中的“彤”子单个字读二声，但在这个词组里读一声。 范读：红彤彤的晚霞7.老师这里还有一些本课的词语：红彤彤 、 晚霞 、 浪花 、睡觉、 睡梦、 趁机。（指名读，比读，自由读，齐读。）8.指名识记本课生字。彤、霞、陪、趁。范写：彤 趁四、读诗感悟1、读一读：四人为小组互读课文，读准字音，互相帮助指正，并读出诗的节奏和韵味。教师穿插指导。2、比一比：指名比读、小组比读。3、说一说：说出自己喜欢的小节，读一读，并说出你喜欢的原因。4、引导学生感悟第二节诗句中所蕴含的意思，启发学生说一说太阳做了哪些好事。文中为什么把太阳写成“她”？（拟人的写法，让我们读起来感觉更亲切。）5、出示课件：让同学们看太阳一天所做的好事。师：可是同学们，你们知道吗？太阳做了一天的好事，到了晚上，她会和我们一同进入梦乡吗？6、她去别的国家干什么呢？（别的国家也有小朋友，也有鲜花和小树，他们也需要太阳。出示课件：太阳与地球、白天与黑夜的插图。）原来，当我们进入甜蜜的梦乡时，太阳又去做好事了！所以课文题目叫太阳是大家的7、那么，最后一小节该怎么读？指名读。（要读的轻，慢而有节奏。）为什么？.读到这里，你想对别的国家的小朋友说些什么？（指名说）这么美的诗，你能把它背下来吗？五、多读多背多感悟1.练一练：用最快的速度练习背诵。2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。六、课堂小结,回答问题问:太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补
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