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文档简介

她是我的朋友第一课时教学设计执教人：龚瑶【教学目标】1.学习生字词，正确朗读带“血”字词语，联系上文理解“迫在眉睫”。2.有感情朗读课文，总体感知课文内容。3.用“画句子抓词语谈体会”的方法，抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。【教学重难点】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字词，结合“迫在眉睫”，了解如果阮恒不献血，小女孩子就会死的紧迫情况。【教学准备】PPT【教学过程】（一）情景导入1.出示“友”甲骨文。2.谈谈什么样的人可以称之为朋友？今天老师和你们一起来学习一篇和朋友相关的课文她是我的朋友。板书课题，齐读。（二）、初读识字、感知课文内容。1. 初读课文，要求读准字音、读通句子。2. 媒体出示生字，开火车认读。3. 重点讲解“血”字的读音。4、提问：（1）课题里的“她”是指谁？“我”又是指谁？板书：小姑娘 阮恒（2）课文讲了一件什么事？（四）、细读课文第15自然段。1.师配乐配图引读第一自然段。2.小姑娘当时的情况怎样呢？（一个小姑娘伤得很重。）哪自然段讲这一内容，请用笔画出来。师：这种情况下，如果不立刻抢救，会有什么后果？书本用了哪个词来形容这种危急而紧迫的情况？（迫在眉睫）3.理解“迫在眉睫”眉：眉毛。睫：睫毛。迫在眉睫：比喻事情已经到眼前，十分急迫。4.指名朗读第4自然段。评议，再齐读。教师：为了说明小姑娘需要输血的必要和不及时输血的危害，第4自然段要加快语速。师：就在这个迫在眉睫的时候，谁站了出来愿意为小姑娘献血？阮恒毫不犹豫地站了出来，对吗？你从哪里知道的？ 我们可以通过人物的动作，来体会他的内心世界。谁来找一下这句话里有哪些动词。师：现在老师来读这句话，你们来做动作，体会一下当时阮恒的复杂心理。师：阮恒在做每个动作时，心里都想些什么呢？一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来，他想？ 是啊，朋友之间要互相帮助，现在小姑娘受伤了，应该救她。可是这只小手突然又放下去，这时候他想？ 小阮恒害怕了，所以他放下手了，可是“然后这只小手又举起来”同学们，这时候他又在想什么呢？师：经过了短暂的思想斗争，阮恒最后决定要为小姑娘献血。多么勇敢的孩子啊！把自己的理解送到句子里去，体会着读一读。谁来带着自己的感受，读给大家听。师：输血的
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