七年级上册Unit 2 Section A.doc

Unit 2 This is my sister 教学设计(第2课时 2a-2d)1、 教学目标1. 能够使用简单介绍人物关系的目标语，如Thisismysister. Thatismygrandpa. Thesearemyparents等。2. 能够使用简单的指认人物关系的目标语。如Who is she? Shes Cindy. Who is he? Hes her father等。3能够理解运用并正确书写本课新单词。如：they,well,bye,haveagoodday等。4. 能够通过练习，总结掌握本单元的重点语法知识，即辨析使用this, that, these, those来指认人物关系，能够用who询问第三方是谁。2、 教学内容1. 复习句型：This is That is These are my those are my Whos she/he? She/he is my 2. 学习单词和短语：they, have, day, have a good day.3. 归纳介绍家庭成员的句式。三、重点难点重点：1. 词汇：1)名词n. sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family 2)代词pron. those, who, these 3)感叹词interj. oh 2. 句型：This/That is These/Those are Whos she? Shes 难点：1. 表示人物称谓的名词的读音及拼写。 2. 名词复数的正确使用。4、 教学思路本节课是对上一节课的复习与巩固；通过上一节课的小组表演等活动，学生对知识点已经有一定的把握，但是仍然需要练习加以巩固；为此，可以设计以下思路：思路一：让学生介绍自己的全家福，进一步巩固所学的句型。思路二：学有所用，通过归纳、交流、角色扮演及拓展练习来激发学生学习的兴趣，使学生感受到英语的实用性。5、 教学过程1. 情景导入1） Greetings in English2） Revision 复习已学目标语，教师展示自己的家庭照片。 Pleaselookatthephoto. Thesearemyparents. Thisismybrother.Thatismysister.Thosearemyfriends.3） 教师就学生的照片提问，导入Who的目标句。 T:Whoisshe? S:Shesmymother. T:Whoshe? S:Hesmybrother. T:Whoarethey? S:.2. 教学2a和2b1） 通过投影仪展示2b的情景，集中学生的注意力，让他们通过观察获得语言信 息。2） 投影出2a的内容，让学生朗读方框中的单词，接着，让学生听一段录音，并圈出所听到的单词。3） 核对答案。4） 让学生朗读2b方框中的名字，然后再放一遍录音，让学生将名字与图中人物配对，核对答案。3. 教学2c 先让学生齐声朗读示例对话：“Who is she? Shes Cindy. Who is he? Hes her father”，然后要求学生根据2b的内容进行结对练习，并及时纠正错误和进行评价。最后抽查几对学生，让他们在全班进行对话。4. 教学2d 首先让学生熟悉2d的内容，领读并解释对话的汉语意思，然后进行朗读练习并小组分角色表演。提醒学生注意人称代词和家庭成员的称呼的交换。最后，让两组学生进行对话表演。5. 巩固和拓展Fill in the blanks.1）Lucy is a girl. She is her fathers _.2）Jim is his fathers _.3） My fathers sister is my _ .4）Kates fathers brother is her _.5）Tims father is my uncle, so Tim is my _.6. 作业布置1）熟读并识记新单词；2）写一篇关于家庭的文章。板书设计Unit 2 This is my sisterPeriod II Section A 2