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四年级上册语文园地四：写自己喜欢的动物1、 教学目标 1.写自己喜欢的动物，能具体写出动物的外形特点，表达自己的真情实感。 2.培养喜爱小动物的情趣。2、 教学重难点 能够抓住自己喜欢动物的外形特点，并能表达出自己的真情实感。3、 教学过程 (一）谈话揭题同学们，在上学期第四单元我们重点学习的是一组描写动物的文章，那性格古怪的猫，那慈爱勇敢的母鸡.在作者笔下，一个个栩栩如生的小动物展现在我们眼前，并给我们留下深刻的印象。那你最喜欢什么动物？说说你的理由。 （交流谈话）今天，我们就来写自己最熟悉、最喜欢的一种动物。 （二）明确写作要求 1.自学习作要求，思考这次习作的任务是什么？(板书：写自己喜欢的动物) 2.交流：关于这次习作任务，有什么要求？ 出示：写清动物的特点；表达自己的真情实感。 3.让学生明确本节课主要任务是学会写小动物的外形特点。(板书：外形特点） 4.那怎样把动物的外形特点写具体呢？ 猜谜语，看谁猜得又快又准 （1）鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（大象） （2）眼睛不大，细长尾巴，以偷为生，谁见谁打。（老鼠） （3）尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾后拖着一丛毛。（狐狸） （4）黑背白肚皮，一副绅士样，两翅当划桨，双脚似鸭蹼。（企鹅） 5.提问：同学们是根据什么一下子猜到了这些动物？（让学生领悟到，描写小动物要抓住特点。运用形象的比喻，即要展开丰富的想象。） (三）指导介绍动物外形特点，打开学生思维。 1.出示各种动物图片给学生欣赏，让他们知道每种动物都有各自的特点，并且同一种类的动物也会有不同的特点。2.观察小动物。 以小京巴“毛毛”为例 （1）出示“毛毛”的图片。 （2）指导介绍图片上“毛毛”的外形特点。（老师相机点拨；强调外形介绍要有序，是否抓住特点，从整体到部分，也可从部分到整体） （3）老师依据“毛毛”这些特点念范文我家的毛毛。（4） 出示一幅小白猪的图片，让学生观察后，再动笔写它的外形特点，老师巡回指导。出示：要求：1.认真观察。 2.按照一定顺序写。（整体到部分，或者部分到整体） 3.多用修辞手法。（比喻、拟人、夸张.） 4.把所写的小动物当作人来写。抽取几位学生的作品评议。（五）补充：如何写好一篇关于自己喜欢的小动物的文章。（简要提示即可） 1.在选材上： 第一种：从小动物可爱的外形写到它的生活习性，在写生活习性时重点写它生活习性的可爱之处。 第二种：侧重写小动物的生活习性，重点写出它吃、住、玩等方面的可爱之处，进行生动的描写。 第三种：写出小动物的来历，自己和小动物之间有联系或有趣的事，可写出小动
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