数学人教版七年级下册7.1.1.docx_第1页
数学人教版七年级下册7.1.1.docx_第2页
数学人教版七年级下册7.1.1.docx_第3页
数学人教版七年级下册7.1.1.docx_第4页
数学人教版七年级下册7.1.1.docx_第5页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

7.1.1有序数对峡山初中 陈稳来教学目标1、通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用；2、了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置；3、通过用有序数对来表示实际问题的情境，经历运用数学知识解决实际问题的过程；4、体验有序数对在现实生活中应用的广泛性,经历有序数对表示生活中物体的位置，理解数学来源于生活又服务于生活，明白数和符号是描述现实世界的重要工具。 重 点 用有序数对表示物体的位置。难 点 对有序数对定义的正确理解和应用。 教材分析与教法设想、课前准备：有序数对是学习平面直角坐标系的基础知识，也直接关系到后面 对函数图象的学习，同时这也是将几何图形向数转化的初步内容。有序数对的学习，让学生实现了认识上从一维空间到二维空间的发展。因此，让学生正确而深刻地理解有序数对是学好本章内容的关键所在。 教师：多媒体课件； 学生：有到电影院看电影的生活经历。教学过程1、 激趣导入 1、同学们，你们有谁去过电影剧院看过电影？去看电影时必须先购票（实物展示），按照票上的座位号就做，那么你们是如何找到自己的位置的呢？有没有找错了位置的经历？2、近期影剧院放映宇宙与人，小华与朋友买了两张票去观看，座位号分别是7排9号和7排11号。怎样才能既快又准地找到座位？ 3、导出课题：7.1.1有序数对二、新授活动（一）：找朋友问题（1）： 在班里老师想找一个学生，你知道是谁吗？（ 提示1：只给一个数据“第列”，你能确定老师的好朋友是谁吗？提示2：给出两个数据“第列，第3排”，你能确定是谁了吗？）问题(2)： 你认为确定一个位置需要几个数据？引出数对概念：这种由两个数如（2,3）组成的表示某一具体位置的,我们就称之为数对. 问题（3）：用数对表示：展示情景图，回答有关问题活动（二）：比一比有序数对的概念及表示：活动（三）：寻人1、 归纳：通过上面例子说明在平面内确定一个位置,需要两个数并且这两个数各表示不同的含义,例如电影票前面数表示排数,后面数表示号数.我们把这种有序的两个数a与b组成的数对,叫做有序数对,记作(a , b). 2、 出示问题：活动（四）：游戏走亲戚问题（1）：老师点到谁的名字，表示老师想去他家作客，为了表示欢迎，这位同学要马上站起来并大声说出代表他的座位的有序数对。我们约定“列数在前，排数在后”。如XXX：“我家是（2，3），欢迎光临！”问题（2）做一做“怪兽吃豆豆”的游戏（课件展示）问题（3）：找图中的汉子问题（4）练练：活动（五）：议一议1、 你能举出生活中用有序数对表示位置的例子吗？2、 做一做：3、 谈谈课堂小结本节课你有什么收获：本节课我们学习了： 有序数对的概念；有序数对记作（a，b）；有序数对表示平面内的点；4. 利用有序实数对可以设
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论