语文人教版三年级下册《家乡的一处风景》写作指导.doc

家乡的一处风景写作指导出示片断：课前词语回顾（本单元写景的四字词）群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴积累课外写景的四字词：（有待查找）百花齐放 争奇斗艳 万紫千红 含苞欲放枝繁叶茂 桃红柳绿 绿树成荫 绿草如茵水天一色 波光粼粼 清澈见底 山明水秀一、 谈话导入，明确要求。谈话导入：俗话说：“月是故乡明，人是故乡亲。”谁不说自己家乡好呢？请问你的家乡在哪里？你的家乡有哪些风景优美的地方？这次习作我们就来写一写家乡的一处风景。出示片断：出示题目：这次习作，我们来写一写家乡的一处风景，写的时候要按照一定的顺序，要写出景物的特点，并展开丰富的想象，还要表达出对家乡的热爱之情。如果你对其他地方的景物特别感兴趣，也可以写。指导审题：读了题目，你知道题目要求我们写什么？向我们提出了什么要求？出示片断：（归纳板书：按顺序写；抓景物的特点写；展开丰富的想象；表达出对家乡的热爱之情。）我们现在知道了这些要求，那如何在自己的写作中落实这些要求才是关键。著名语言大师吕叔湘说：“阅读的本领学会了，自己写的文章就不难了。”现在，我们再次从阅读中，学习名家的写作本领，当我们掌握了本领，那写作就是一件容易的事了。二、佳作引路，以读带写。1按一定的顺序写。出示片断：（按时间顺序来写）美丽的小兴安岭我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。出示片断：（按地点变换顺序来写）富饶的西沙群岛开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。中间：西沙群岛海面色彩不同海里的珊瑚、海参、大龙虾、鱼海滩上的贝壳与海龟海岛上的鸟结尾：富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生长的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。(地点变换)（开头介绍西沙群岛的地理位置，概括全文。中间部分按海面海里海滩海岛的顺序进行介绍西沙群岛的美丽与富饶；回应开头，抒发感情）当然，世上景物千差万别，观察或写作的顺序不会是固定不变的。该按怎样的顺序进行观察和叙述，要根椐事物本身的特点和观察的角度。一般观察或叙述的顺序大体有：按空间顺序；按时间顺序；按从整体到局部或从局部到整体。出示片断： 按时间顺序春、夏、秋、冬早上中午下午白天夜晚按空间顺序从远到近或从近到远地点变换、游览顺序按从整体到局部或从局部到整体的顺序按一定的顺序观察和叙述会使文章的条理更清晰。2抓住景物的特点介绍。什么是景物的特点呢？那就是这种景物与其他景物的不同之处，是它自己所独有的。要写出景物的特点，我们要注意调动我们的各种感官进行细心观察。出示片断：感官总动员 用眼睛看（形态、颜色、大小） 用耳朵听（声音） 用鼻子闻（味道） 用肢体触（质感） 用舌头尝（味道） 出示片断：金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨（抓住景物的颜色进行观察与叙述）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花同样是荷花，在作者笔下出现了几种不同的情态：“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上好像要破裂似的。”作者能够写出不同情态的荷花，是因为作者观察仔细，能够将眼前的同一类事物进行仔细的观察比较，找出它们各自在形态、颜色、气味、大小等各个方面的细微不同。如果我们平时也做到这样，那我们的作文就不会出现“千人一面”的现象了。3展开丰富的想像。抓住了事物的特点，如何将其写具体，写生动，这也是值得我们注意的。我们经常遇到这样的情况：看着眼前的景物很美，但是，想介绍它的样子、它的特点的时候，却找不到合适的语言，不知道该怎么把它的样子、它的特点说明白，说得让别人也感觉到它很美。在这样的情况下怎么办呢？名家告诉我们一种好方法：展开丰富的想象。出示片断：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷花水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！珍珠泉把荷叶想象成大圆盘；把闪亮闪亮的水泡想象“多像一串串彩色的珍珠啊！”作者这样写，不但写清楚了眼前景物的样子，而且让读它的人觉得这景物很美，很喜欢它。这就是想像的魅力，而这种手法在修辞上称比喻。（板书）出示片断：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！秋天的雨这也作者展开想象，赋与橘子、柿子人的动作与情感，这是拟人的手法。（板书）“我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，以吃的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼游过来了，告诉我昨夜做的好梦” 荷花在这段话中，作者把自己想象成了画面中的一个角色一朵穿着雪白衣裳的荷花，他在荷花池里跟其他荷花一起跳舞，跟蜻蜓说话，跟小鱼说话。把自己的情感融入到景色的描写中，做到融情于景，达到写景的最高境界。（板书）4表达出对家乡的热爱之情。表达出对家乡的热爱之情，可以直抒胸臆，如珍珠泉的作者描写完珍珠泉的特点后写到：出示片断： “这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！”作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表现出来了！其次，就是我刚才所说的融情于景，把你对家乡的热爱之情自然而然地融入到作文中去。三、示范指导、强化落实现在，我们就以新会玉湖这一风景为例，进行示范指导，进一步强化落实我们刚才所学到的一些写作方法。写作前，先游览玉湖。1、出示片断：游玉湖游玉湖，你看到了哪些景物？ 劳动大学 周总理纪念广场 观鱼池 落羽杉走廊 拱桥 桃花岛 喷水池 湖面 岸边2、出示片断：玉湖各景点的特写镜头刚才由于时间的关系，我们走马观花地看了一遍，为了突出玉湖的特色，我又给它拍了一些特写镜头。3、如果现在要你写玉湖，你会按什么顺序写？4、小组交流。对这组特写镜头，相信各有所爱，现在，让你挑一张，抓住景物的特点在小组内进行介绍，介绍时，注意运用我们学来的方法。5、集体交流。（两手准备：配有文字介绍）教师着重运用所学的方法进行点评。6、出示范文，让学生点评。你们能给小作者提提意见吗？四、展示图片，畅谈美景。同学们，我们新会人杰地灵，风景优美的地方还有很多，请观赏出示片断：各景区图片图片播放完，同学们还意犹示尽，当然，同学们的家乡一定还有许多美丽迷人的风景，但是在一次小小的作文中我们不可能面面俱到，一个一个去介绍，现在，就把你印象