语文人教版四年级上册修改自己的习作.docx

修改习作的教学设计教学目标 1.学会四种简单的修改符号:添字符号、调序符号、删去符号和修改符号,掌握简单的修改方法和画法。2.让学生了解修改的意义,并养成修改习作的习惯。学情分析 小学语文课程标准对学生习作提出了明确要求,特别是学生自改作文能力的练习。高年级小学语文课本中,有近一半的作文题目明确要求学生作文完成后要进行认真修改。可见,放手让学生修改自己的作文,培养学生的自改作文的能力,是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。四年级的学生要逐步学会修改自己习作中明显错误的词句,养成主动修改习作的习惯。重点难点 让学生明白修改的意义,培养学生修改习作的习惯。教学课时 一课时教学流程【导入】一、谈话导入，创设情境 师:孩子们,今天老师给你们带来了几位新朋友,你们想认识他们吗?生:想。师:很好,不过在认识他们之前,老师想问你们一个问题,你们都有什么理想?谁能说一说啊?生:我长大以后想当一名科学家。生:我长大以后想当一名医生。生:我长大以后想当一名老师。.师:你们的理想真好,每个人都有一个美好的理想,老师希望你们好好学习,早日实现自己的理想,可不管你们将来做什么,都要有一个最基本的原则,那就是“认真”。想一想,如果不认真,会造成什么后果呢? 生:科学家如果不认真,可能会使航天飞机在空中爆炸。师:真的太可怕了!生:医生如果不认真,可能会给患者打错针。师:那可有生命危险啊!生:老师如果不认真,可能会教错知识。师:那可是误人子弟啊!大家说得太对了,无论什么职业,认真都是基本原则,那如果发生错误,我们应该怎么办呢?生:马上改。师:对,今天我们就要从最基本的学起,学习改的方法,让我们能够在平时写作业,写作文时更快速,更准确的完成。孩子们,老师带来的几位朋友刚才听了你们的回答,都非常喜欢你们,一致认为你们既可爱又聪明,可是他们在与大家见面之前还想考考你们的眼力,你们有信心接受挑战吗?生:有。【讲授】二、讨论交流 (一)出示短文。 1.请同学们大声的读一读。 2.指名读，集体读。 3.小组讨论交流:你们发现了什么? 4.汇报。 师:看来你们每人都有一双火眼金睛,善于观察,善于发现错误,那老师想问你们,平时出现这些错误时,你们都是怎样处理?怎样解决呢? 生:把写错的地方划掉,重写。 生:为了能够做到工整、干净,我通常都会重新抄写一遍。 生：用粘字帖粘住。 生：用消字笔消掉。师:你们说的都是好方法,但是把写错的地方划掉重写,本面会让人感觉不工整,不整洁,而都重新抄写一遍呢,却会浪费很多时间,这可真是个麻烦事啊,有什么方法能够更简便呢?刚才老师带来的几个朋友偷偷的对我说,他们有好方法,是什么好方法呢?你们是不是特别急于想知道啊?生:是。 师:好,现在我们就有请第一位朋友闪亮登场(铛铛铛铛)（二）课件出示 1.教学修改符号 师:这位新朋友叫修改符号。同时贴板书,讲解修改符号的画法、用法。修改符号的用法就是把用错的字、词、句子用圆圈圈起来，并在圆圈的上面各画两条斜线，把正确的字、词、句子写在斜线的中间，使句子完成通顺。A、 指课件画修改符号并改正。B、 在黑板上画修改符号。C、 让学生在本子上自己画修改符号。 2.教学调序符号 师:第二个闪亮登场的新朋友是调序符号。 同时贴板书,讲解调序符号的画法、用法。调序符号的用法就是把相邻的字、词或句子的顺序颠倒了，我们用修改符号把他们的顺序修改过来，使其句子通顺。A、 指课件画调序符号并改正。B、 在黑板上画调序符号。C、 让学生在本子上自己画调序符号。3.教学添字符号 师:第三个新朋友已迫不及待的想跟你们见面了,瞧,它是调序符号。同时贴板书,讲解添字符号的画法、用法。添字符号的用法是有的句子它本身少了字、词、句，这样的句子不完成。我们通过给它添加字、词、句子使句子更加的完成。它的画法是在缺字的地方画一条竖线，在竖线的顶端画两条斜线，把正确的字、词或者句子写在两竖线的中间使句子通顺。A、 指课件画添字符号并改正。B、 在黑板上画添字符号。C、 让学生在本子上自己画添字符号。4.教学删去符号 师:最后一个登场的新朋友是删去符号。同时贴板书,讲解删去符号的画法、用法。删去符号的用法是在句子中有些字词句重复啰嗦我们把多余的字、词、句用圆圈圈起来画上小尾巴甩掉，这样句子就简洁明了。 5.小结 师:看,有了这几个朋友的帮忙,短文看起来一目了然,谁能读一读。(指名读)读过之后,语句比以前更加的. 生:通顺了。三、修改自己的习作（一）巩固练习 1.简单运用这几种修改符号。2.小组讨论交流改正四个病句。3.学生在习题上自己修改四个病句。（二）修改自己的习作1.拿出自己写的习作修改。2.在展示台展示自己的习作。3.有问题的习作再二次进行修改。4.讨论交流展示学生以前的习作和现在的习作并交流四、拓展延伸 师:孩子们,这节课你们表现得都非常积极踊跃,都非常棒,那你们谁能说一说这节课你都有哪些收获? 生:我认识了四位新朋友,有添字符号、调序符号、删去符号和修改符号。 生:我学会了修改符号的画法及用法,能用修改符合修改错字,错词.五、总结 感谢这四位朋友让我们在修改习作时更方便,更快捷,人们常说好文章都是反复修改出来的,因为人的