美丽的南沙群岛 (2).doc

扬中市外国语小学 电子备课语文学科 美丽的南沙群岛基础性学习目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,重点背诵课文的第二、三自然段。2.理解课文内容，学会总分的构段方式，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发热爱祖国海疆的思想感情。3.根据课文内容介绍南沙群岛。提升性学习目标：课外收集南沙群岛等岛屿的图片、文字资料，结合课文内容，以小导游的身份介绍。教学重难点：目标3和4。课时安排：两课时 第一课时基础性学习目标：1.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。2.整体感知课文内容，理清脉络，知道南沙群岛的地理位置等。3. 学会本课生字词，理解词语。提升性学习目标：能想象祖先生活的场景，用自己的话说一说。课时重难点：读通课文，理解词义。教学过程：一、导入：1.同学们，上节课我们欣赏了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏一些美丽的岛屿。高兴吗？那就请大家跟老师一起出发吧！（南沙视频或图片）看了视频，你觉得这个地方怎么样啊？2这个地方就是今天咱们要学习的课文中描写的南沙群岛，一起读读课题二、板块一：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。1课前大家都预习了课文了，这篇课文中的生字词很多，你都会读了吗？出示1：辽阔 岛屿 宝库 矿产资源 曾母暗沙 合璧 海龟 （注意“曾”的读音）出示2：星罗棋布 生息繁衍 难以计数 用之不竭 水天相连 蔚为壮观 五彩缤纷 心旷神怡 碧波浩渺 指名读 齐读 2这些词语中，你有哪些词语不太了解的？提出来大家一起来讨论讨论！3同学们刚才提到的这些词语老师已经在课文中找到了！（1）解释“星罗棋布 生息繁衍”（出示第一自然段）谁来读读这段话？指名读 评议 齐读A你们看！这就是星罗棋布的小岛！读读这句话，再看看这幅图，你觉得什么叫“星罗棋布”？B两千多年前，我们的祖先就生活在这里了，他们哺育着下一代，一代一代地传下来，这就叫做生息繁衍。（2）解释“曾母暗沙、难以计数、用之不竭”（出示第二自然段）谁来读读这段呢？指名读 评议 齐读A出示“曾母暗沙”的资料B “难以计数、用之不竭”有同学知道意思吗？在字典中，“数”是数字的意思，“竭”是尽、用尽的意思，那现在你知道这两个词语的意思了吗？C 我们这是通过理解词语中的关键字来理解词语的意思的，同学们应该掌握这种方法。（3）解释“水天相连、合璧、蔚为壮观、碧波浩渺”（出示第三段）第三自然段写的很美，谁愿意来读读呢？指名读 评议 齐读A这段中同学们提出的不懂的词语最多了，老师相信，看了这幅图，再结合课文的语句，就能解决你们的困惑了。（出示图片）B你都看到了什么？（天怎样？海怎么样？）师顺势补充：海水碧蓝碧蓝的，一望无边，非常广阔，这就是碧波浩渺；海和天都连在一起了，这就是水天相连。这水天相连的景象，你觉得怎样？很壮观，特别壮观就是蔚为壮观的意思。你觉得这样的天，配合着这样的海怎么样？是啊！两种事物放在一起，配合得非常适宜，就叫做合璧。4.（1）课文主要向我们介绍了什么？请同学们快速默读课文，找找有关语句。（2）你能用这样的句式连起来说说吗？出示：南沙群岛位于祖国_，不仅是巨大的_，而且_。板书： 蓝色宝库 迷人的世界5.同学们读书很认真，一下子就说出了文章的主要内容！ 三、板块三：了解第一自然段脉络，体会语句的精妙。1.南沙群岛美，不仅因为它是蓝色宝库，是一个迷人的世界，还因为它有一个美丽的传说。（出示第一自然段）2.同学们，你能根据老师划分的层次，说说每一层都告诉我们什么？（第一层：南沙群岛的传说。第二层：南沙群岛的位置、岛屿数量多。第三层：南沙群岛的历史：南沙群岛是我们的祖先用汗水换来的。）3.两千多年前，我们的祖先就已经来到南沙群岛生活了。出示：在大海上航行、捕鱼， 在小岛上开垦、种植。茫茫南沙，汇入了祖先搏击风浪的汗水；片片岛屿，留下了祖先生息繁衍的烟火。3、同学们，从这几句话中，你都体会到了什么？（是祖先的双手创造了南沙的美丽富饶。）4、再仔细观察这几句话的写法，你又发现了什么？5、作者的语句格式工整，用词非常准确，讲究，值得我们学习！来，我们再一起来读读，体会作者遣词造句的精妙！四、板块四：能正确、美观地书写生字。1、自学提示;（1）你觉得哪些字比较难写，多记记它的笔画。 ( 2）认真观察每个字的间架结构和所在田字格中的摆布，同桌交流。（3）在习字册上描红，试着先写一个，书写时做到正确美观匀称。2、生自己写，交流，适当指导：“阔”字是半包围，门字框里面是个“活”；“屿”的第五笔是竖折弯钩，“龟”的最后一笔是竖弯钩，写在田字格的竖中线上。3、继续正确、美观、匀称地书写习字册。五、总结全文：同学们，南沙群岛有美丽的传说，岛屿多而美丽，我们的祖先更是用双手将南沙群岛建成了美好的家园。下节课，咱们将走近南沙群岛，继续细细品味他的美丽！六、作业。1、抄写生字词。2、熟读课文，背诵第一段。 第二课时基础性目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文的第二、三自然段。2.积累妙言妙语。3.理解课文内容，了解总分的构段方式，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。4.能根据课文内容，结合资料介绍南沙群岛。提升性目标：课外收集南沙群岛等岛屿的图片、文字资料，结合课文内容，以小导游的身份介绍。教学重难点：目标3教学过程：一、抓住课题，回顾“南沙印象”。1、同学们，眼睛是心灵的窗户，课题就是文章的眼睛，让我们再来读读课题吧。我听出了南沙的美丽。2、通过上节课的学习，我们知道了（出示填空题）南沙群岛不仅是_，还是_。 相机板书：蓝色宝库 迷人世界3、这节课，我们就将再次走进这座宝库，通过读，去品味那里的迷人风采。二、板块一：学习第二自然段，了解写法，体会南沙群岛的富饶。1.出示自学指导：（1）默读第2自然段，画出这一段的中心句。（2）边读边思考：围绕中心句分别从哪几个方面介绍的，用“”画出来。（3）哪些词语最能体现南沙群岛是蓝色宝库，用“”画出来。 交流自学指导1和2：A出示课堂检测： 这一段话是围绕这一自然段的第一句“南沙是_”来写的。在这段话中，作者从_、_、_三个方面写出了南沙物产的富饶。B我觉得书上的介绍还不够具体，这座宝库究竟有多大，蕴含了什么样的矿产资源，有哪些海洋动物呢？课前，你们已经搜集了很多的资料，能为课文做个补充吗？ 出示填空题：（1）南沙群岛拥有难以计数的珍贵海洋生物，有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）.（2）南沙群岛蕴藏着极为丰富的矿产资源，有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）. （3）南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ）、有（ ）、有（ ）、有( ）. 交流自学指导3： 从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”。抓住“难以计数、极为丰富、用之不竭”体会物产丰富、富饶和作者用词准确，不重复。2.让我们再回过头来看看这段话：课文先写了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，再从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面以及“曾母暗沙”一例中，展示了物产的丰富。这是什么结构的写法啊？（总分）3.咱们能不能分分工，来读读这一段？（老师读第一句，生读其余的段落，体会课文先总后分的写法。）4.你能借助老师的提示，背一背这一段吗？（出示填空题）二、板块二：学习第三自然段，体会语句的精妙和南沙群岛的迷人。1.南沙群岛还是个迷人的世界，下面咱们一起来领略南沙群岛的美丽。出示自学提示：（1）默读第3自然段，画出这一段的中心句。（2）轻声读第3自然段，圈画出生动优美的句子，说说喜欢的原因。（3）练习有感情地朗读、背诵第3自然段。自学后交流：中心句：南沙也是个迷人的世界。喜欢句子的原因：A用一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷之美。（天蓝 海绿 海洋动物五彩缤纷 浪花洁白）指导读、挑战读。B运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人，并说说把什么比作什么。C想看看南沙群岛的迷人风光吗？（出示图片）谁愿意读读整个第三自然段，把南沙群岛的迷人读出来呢？ 指名读 评议2.第三自然段向大家介绍了南沙群岛的迷人风光，这段的用词造句也很精妙，让我们从文字中看到了美丽的画面。一起来看看这道填空，体会体会！（出示填空） 这段话中，作者将天比作，将海比作，从中可以看出天的蓝和水的绿；从“ ”可以体会到水天一色，融为一体的蔚为壮观的景象；从“ ”可以想象到龙虾穿梭、燕鱼飞跃、海龟漫游的有趣情景；从“洁白”“一团团 ”“一簇簇”中可以体会到。3.如果大家能把这段美好的文字记在心中就更好了！你能借助老师给你的这三幅图片背背这段吗？ 自由准备 指名背 三、板块三：导游介绍，回顾全文。自学提示：试着运用课文语句介绍南沙群岛，能用上自己收集的资料或上课补充的内容就更好了。（有能力的自己说，也可以看提