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口语交际 一起做游戏黄官寨实验学校 姚桂梅教材解析 这次口语交际旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。不是独白式讲解游戏规则，而是引导学生能借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴们参与游戏。教学目标1.介绍一个游戏时，把游戏规则说清楚。2.能积极主动地邀请小伙伴一起做游戏。教学过称一、说游戏，激兴趣 课外出示“贴鼻子”这个游戏，让小朋友说说图中的小朋友在干什么。在交流中感受游戏的快乐，激发参与游戏、进行表达的兴趣。 师：“说一说自己平时玩过哪些有趣的游戏？”请同学们大胆的说说。二、做游戏，学表达 1.观察插图，明确要求。 课件出示：“邀请者”：“来，和我们一起做游戏吧！”“参与者”：“可是我不会玩啊。”“没关系，我教你，这个游戏这么玩” 请同学们说一说交际的要求。 师小结：邀请者的态度要热情、大方；被邀请者要积极参与，遇到不懂的地方学会主动提问等。 2. 情境表演，示范交际。 以“贴鼻子”游戏为例，请两个同学示范游戏，师指导学生把游戏规则按照一定顺序说清楚。 引导全班同学认真观察、仔细倾听。重点引导：一是学生是否说清游戏规则，可以提示学生用强“先接着最后”等简单的连接词或用上“一、二、三”等词分步骤说清楚游戏的规则，从而学会有条理地表达；二是在规则的介绍中，可以一边说一边做动作，让听的人更容易明白。 3.组织游戏，练习表达。 按小组轮流做贴鼻子游戏。并按要求评价，评判出优胜小组进行奖励，鼓励同学们按要求大胆积极参与游戏。三、搭擂台，练表达 师创设情境，推动学生的交际与互动。在班级内组织“游戏推荐大比拼”的口语表达擂台赛。让更多的同学参与其中，让学生在各种游戏中边玩边介绍游戏规则，从而练习口语，达到交际的目的。 四、实践活动 1.课间，同学之间玩一玩喜欢的游戏。 2.课后，与家人一起交流玩过的游戏。课后反思 本次口语交际打破了单纯的独白式讲解游戏规则的常规做法，是在游戏中让学生边玩边借助动作把游戏规则表达得较有条理，并积极主动地邀请小伙伴参与游戏。学生平时上课都是接收知识，比起这节课较为枯燥，因而在这节游戏课堂上同学们上课气氛十分活跃，都有跃跃欲试的激情，都抢着参与游戏。但不足之处就是介绍游戏规则时条理不够清楚，表达上不够流畅。一些学生只顾玩，注意力没放在口语交际上。玩得十分投入，说得一塌糊涂
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