语文人教版三年级下册《谈谈爸爸、妈妈对我的爱》教学设计.docx

口语交际:谈谈爸爸、妈妈对我的爱教学设计龙里县谷脚小学 王大英教学目标：1.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。2.在互动交际中，培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方，有礼貌，语言规范。3.让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感，懂得关心父母，学会感恩。教学重点：交流感受到的父母之爱以及对父母之爱的回报。教学难点：注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。教学准备:1.课前让学生家长给孩子讲他们小时候为他们的付出事例；2.课件。教学过程:一、观看图片，激情入话题1.出示一组图片，学生一边观看，教师边提问：当你很小的时候，是谁花了很多时间，用勺子、筷子吃东西？是谁教你穿衣服、绑鞋带、系扣子？教你洗脸、教你梳头发？（爸爸、妈妈）2.爸爸、妈妈为我们所做的一切是源于什么？根据学生回答，师总结：是呀，我们就是在父爱、母爱的呵护、浇灌下一天天长大,今天，就让我们来回忆一下我们的成长历程,谈谈爸爸妈妈对我的爱。板书课题：谈谈爸爸妈妈对我的爱二、读要求，明白交际内容1.学生自读口语交际内容，勾画出具体要求。2.指名说要求。3.什么事例才叫具体？学生回答，师趁机引导，要讲清事情的起因、经过、结果，要描述人物的语言、动作、神态等等。三、观看图片，激发交际的欲望1.出示父亲为孩子打伞遮雨图，学生观察，引导学生把图意讲具体。2.出示父母照顾生病的孩子图片，重点可以描述什么？（如：父母担忧的神情等）四、合作交流，感受父母之爱过渡：刚才我们说了别人的故事，现在我们来说说自己的故事。1.小组交流，师提出交流要求：回忆一下成长过程中父母对自己的爱，选最难忘、最令自己感动的事与组内同学进行交流，组员在听的过程中可以提问题，可以插话，以完善他的发言。（师巡视、点拨、指导）2.组内全部交流完之后，推举出代表参加全班交流。学生评价，师生共同引导，怎么把这件事说具体。3.听了这几位同学的发言，你想说点什么？（可以评论别人的发言，也可以谈自己的经历。）五、听故事，升华感情1.过渡：听大家说了这么多故事后，老师也有一个故事与大家分享（出示图片）。 在汶川地震赈灾过程中,一位母亲感动了所有的人。在一处倒塌的房屋下,救援人员透过废墟发现惊人一幕: 一位母亲死亡的姿势很奇怪她双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。而在她的身体下面躺着她那只有3、4个月大的孩子，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的救援医生在给孩子检查的时候,发现有一部手机塞在裹缚孩子的被子里,医生发现屏幕上是一条写好的短信:亲爱的宝贝!如果你能活着, 一定要记住我爱你!”2.此时此刻，你想说什么？学生谈感受。3.小结：父母的爱是多么伟大，多么无私呀！甚至可以为了孩子舍弃自己的生命，我们该怎么来回报父母的爱呢？六、畅所欲言，回报爱1.你打算怎么回报父母的爱。2.学生畅所欲言。3.教师小结：只要你有一份回报父母的心，哪怕只是一杯热气腾腾的茶；只是递给父母的一双拖鞋；只是你亲手制作的一张小卡片；只是一句关心的话语不管多么稚拙、朴实，父母都会觉得开心、幸福！让我们从今天起，怀着感恩的心，对爸爸、