语文人教版三年级下册《绝招》第二课时.docx

16*绝招河北省张家口市涿鹿县保岱学区 孙利琴【教材分析】本课是围绕“丰富多彩的儿童生活”的主题设计的一片略读课文。课文中讲述了几个小伙伴之间发生的事：主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，觉得丢脸，经奶奶的点拨认识到绝招是可以练的，他终于下苦功夫练出了一手绝招口算两位数乘法，小伙伴对小柱子十分佩服，约定暑假再比绝招。这篇课文富有童心童趣， 文中细致刻画小柱子这个人物形象鲜活欲出、 跃然纸上。可以说，他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊、好强、不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。而且课文还蕴含着丰富的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就连对自己未来发展有用的本领。这是对科学知识、对刻苦求知的一种价值认同，这也是编这篇课文的意图。【教学目标】1、正确流利的读课文，在读文过程中学习本课的生字词。 2、通过读文，提取重点词语和句子，了解小柱子两次比绝招前后不同变化。 3、通过学习，体会童年生活的快乐，感受童真童趣，悟出道理。4、培养学生独立阅读能力和习作能力。【教学重点】理解课文内容，懂得绝招是练出来的，以及要练有用绝招的道理。【教学难点】通过学习体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【教学准备】教师自制ppt、学生阅读材料、自制表格【教学方法】三疑三探【教学过程】一、激趣导入设疑自探 1、师：孩子们你们都喜欢看动画片吗？那你喜欢动画片中的谁啊？他有什么本领呀？引导学生用，“我喜欢动画片（ ）中的（），因为他有（）的本领。”的句式把话说完整。2、师：同学们，刚才我们说到的这些本事其实就是他们的绝招。今天我们要学的这节课，也和绝招有关。（板书课题）跟老师来读课题。【设计意图】从学生感兴趣的话题入手，引出课题，激发学生的阅读欲望。 3、课题设疑。同学们读了课题，你想知道什么？ 预设： 都有谁在比绝招、什么是绝招4、师：同学们真善于提问，老师也给大家带来了几个问题我们一起来看一看，现在就让我们带着我们刚才提的问题和老师出示的这些问题走进课文吧！【设计意图】运用头脑风暴让学生自由发言，激发学习兴趣。自探提示1、自由读课文，借助拼音把课文读通顺，并标段号。 2、课文讲了一件什么事？ 3、细读课文，根据表格的需要找出文中相关相关词、句 并用笔做上记号。 人物绝招（1）结果怎样绝招（2）结果怎样三胖二福小柱子 4、通过这个结果你明白了什么道理？找出文中的相关语句读一读。 【设计意图】指导学生默读课文，边读边动笔做记号培养学生不动笔墨不读书的习惯，从而让学生在读文章时提炼重要信息准确把握文章主要内容。通过读课文整体感知课文，为讨论做铺垫。二、自主读书，解疑合探1、检测识字【设计意图】在这个环节，能使学生注意力高度集中，记忆力得到锻炼，学习积极性高涨2、老师发现在刚才的自探过程中有些问题我们还存在疑惑，现在我们带着这些问题小组内共同讨论一下。（提出合探要求）（1）、课文讲了一件什么事？。（2）、师生共同完成表格 （3）、通过这个结果你明白了什么道理？（ 明白了绝招是练出来的，要练有用的绝招。）【设计意图】通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果，并且明白了绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。三、质疑再探，情感共鸣1、同学们的学习效率真高，老师得向你们学习，现在，再回想一下，开始我们提出的问题还有哪个没有解决？2、学习了课文之后，你还有什么疑问？ 预设：你想想小柱子的绝招是怎样练成的？ 3、师生共同探究问题【设计意图】引导学生下阅读时产生情感共鸣，指导学生 明白课文蕴含着的道理，只要勤学苦练就能练就一身好本领，巧妙地引导学生对科学知识，对刻苦求知产生价值认同。四、运用拓展，学以致用（一）阅读推荐就这样小柱子终于练出来有用的绝招，在我们的生活在还有一些人他们又拥有自己的绝招，我们拿出老师发的资料一起去看一看吧。必读： 林林的绝招、练绝招、 我的绝招选读： 卖油翁的绝技、小公鸡学吹喇叭、 香港11岁神童破世界记录【设计意图】拓展阅读环节，根据三年级学生的阅读能力共安排了6篇文章， 3篇必读文章是由我班学生在学完这一课后自己编写的，学生阅读时兴趣浓厚。3篇选读文章是为了让学生加深对课文蕴含道理的感悟从网上选取的。阅读内容为学生提供了语言运用的范例，为学生拓展写作提供了借鉴，提高学生的语言应用能力水平，让学生轻松模仿，实现有效表达的自然过渡，为后面的拓展写作做了有效铺垫。（二）、练笔超市刚才我们通过学习课文和读资料了解了许多关于绝招的故事，现在我们也来当个小作家来写一写吧。老师给了两个题目我们选择一个来写。1、学了这篇课文你有什么绝招，写一段话介绍给大家？ 2、续写：暑假到了，小伙伴们又在大树下比试自己新练的绝招了，你瞧【设计意图】引导学生有选择的进行写话训练，让学生通过练习升华了学生