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文档简介

4.火烧云教学目标：1. 认识“檀、盈、惚”等5个字，掌握“模”，了解“笑盈盈、红彤彤、金灿灿”等叠词的用法。2. 有感情地朗读课文，感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。3. 背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1. 通过朗读、讨论，了解火烧云颜色和形状的变化。2. 学习作者观察事物、积累材料的方法。学情分析：本班学生形象思维较好，对直观地所见的事物有浓厚的兴趣和认知基础。对色彩和形象比较敏锐，有较好的感知能力。通过学习课文，大家一定会收获多多。教学过程：一、 谈话导入日出或日落时出现的赤色云霞，叫火烧云。今天我们学习的课文是讲晚饭后的火烧云。（板书课题：火烧云）1. 课件展示火烧云的情景。2. 看了火烧云，你有什么想说的吗？3. 课文中作者又是怎样描写这奇异的火烧云呢？二、 自学课文 ，（出示自学指导）1. 用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文，并划出生字词。2. 边读边思考感兴趣的问题，试试自己能解决多少问题。（小组或同桌可以讨论）3.全班交流：课文主要写了什么内容？4.自主学习23节课文，用划出描写颜色的词。5.小组合作学习4-6节课文，说说课文描写了火烧云的哪些形状。（自主学习10分钟后交流）三、检查、反馈、交流。1. 通过自学，你已经会读哪些生字和词语了？（指名中下学生读一读）根据朗读情况重点提醒学生注意：“檀”读 tn，不读 ti； “红彤彤”的“彤”单独念时读 tng,在“红彤彤”这个ABB结构的词组里发生变调，应读作hngtngtng，“彤”不读 dn。2.会读还要会写，把这些生字工工整整地在本子上写一写。如果你觉得哪个字容易写错或要提醒同学们的，请你把它写到黑板上来。3.火烧云很美，课文写得也很美，请你再大声的读一读最喜欢的段落或句子。读完后全班学生一起读课文。 4.指名说说火烧云形状的特点可以用哪个词语形容.5. 理清作者写作思路：作者观察火烧云的顺序是怎样的？你能从课文中找到答案吗？ 结合回答板书： 上来、变化、下去 你对火烧云感受最深的是什么？ 结合学生回答，板书： 霞光、颜色、形状 找出课文中相应的自然段。6. 讨论、交流学习“霞光”部分 （1）晚饭过后，火烧云上来了。霞光照在大地上，你发现地面上发生了哪些变化呢？你能用笔把这些变化找出来吗？ 板书： 大白狗红 红公鸡金 黑母鸡紫檀色 白胡子金 从这些变化中你发现了什么？（是霞光照在地面上使颜色在变。） （2）是呀，霞光映照在大地上，一切都变了，你能想象出还会有哪些变化吗？用“火烧云上来了，霞光照在大地上，（）变成（ ）的了。”的句式说一说。四、研讨：说说你在自然界中发现的奇特景物。五、课堂练习仿写同类词语1. 关于笑，如笑盈盈笑（ ） 笑（ ） 笑（ ） 笑（ ）2. ABB式词语，如白花花 （ ）（ ）（ ） （ ）3. 关于颜色，如红彤彤 金（ ） 黄（ ） 绿(
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