语文人教版三年级下册一面五星红旗 说课稿.doc

一面五星红旗说课稿 我是来自博荣中心校的刘晓轩。首先感谢几位评委老师对我这节课的聆听指导。今天，我执教的是人教版三年级下册的第26课一面五星红旗。 针对这节课我进行说课。一、教材及教学目标背景分析 一面五星红旗是人教版三年级下册第七单元的一篇精读课文，文章描写了一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，赢得了外国朋友的尊敬。课文共有12个自然段，从三个方面叙述了事情的经过，1到3自然段写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；4到10自然段写“我”与面包店老板打交道的过程，“我”断然拒绝了他提出的用国旗换面包的要求；11到12自然段写“我”的行为感动了面包店老板，“我”也得到了救助。作者用“一面五星红旗”为题，贯穿全文，围绕五星红旗表达了“我”的爱国情意，还表达了由面包店老板态度的前后变化体现出来的友谊。“我”的爱国情意是面包店老板态度的前后变化的原因，而面包店老板态度的前后变化又衬托了“我”的爱国情意。 选编此文的意图：一是帮助学生全面理解“国际理解”的内涵；二是学习一些刻画心理活动的方法。本课教学的重点是理解面包店老板态度的变化。教学难点是学习用外在的动作表达内心情感的写法。基于本组的单元目标及本文特点，我将本课的教学目标定为以下三点：1.会认“凝、拇”等5个生字，会写“漆、摔”等13个生字。正确读写“无影无踪、漆黑、脖子”等生词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。3.理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解。学习用外在动作表情表达内心情感的写法。二、教学理念 采用教师主导学生主体的教学思想，抓住“面包店老板态度的变化”理解课文内容。让学生在与文本的对话中发现、感悟文章情感，学习写作方法。三、教学策略（1） 教法引导感悟 生字教学采用“以一带二”的方法，让学生达到正确，美观书写。本课属于精读课文，要体现在教师指导下的学生学习；因此，本课的教学，教师要引导学生理解感悟面包店老板的态度变化，体会“我”的爱国情感。引导学生在读中理解，读中感悟。这是本文主要的教学方法和学习方法。这样的教法，便于学生明确文本思路，学习刻画人物内心活动的写作方法（二）学法抓关键词句，体会情感根据教材的特点和学生的认知规律，这节课我将注重引导学生在抓住课文中关键词句表情达意的作用，追求课堂的有效性，让课堂在真实中见精彩，平实中现智慧，朴实中含韵味，踏实中求质量。最大限度地把学习主动权交给学生,使学生真正成为学习的主人。四、教学过程及设计意图 一面五星红旗为精读课文，本课教学拟用两课时完成。为了扎实高效地完成本课教学任务，在第二课时中，我安排了以下几个教学环节：1.课前进行三分钟活动，在这一环节设计了配乐，目的在于激发学生兴趣，培养学生积累和读说的能力，增强语感。2.复习生词 指导书写出示本课生词目的是检查学生掌握情况，同时对本课的好词进行积累。指导书写生字我进行了分类出示，用“以一带二”的方法进行教学，让学生观察，交流。目的在于让学生学会写字的方法，并注重方法的总结和运用。3.回顾课文，理清思路，为本节课的课文理解做铺垫。4.品读感悟。通过抓课文重点词句理解课文表达的情感，渗透写法。设计意图：抓住关键语句中的重点词，学习写作方法，感悟情感，达到突破难点的目的。同时在理解课文过程中进行角色的转变，展开想象，体会人物内心情感，由想到说，实现对学生语言的训练。 回归整体，提升情感。设计意图：帮助学生全面理解“国际理解”的内涵，进一步理解面包店老板态度的变化是和“我”的爱国情感相互依存、衬托的。同时在这一环节中又一次明确用人物动作表情来刻画人物的方法，落实教学难点。 5.作业设计 遵照语文教学“读写结合”的规律，在结课时设计了抄写文中感人的句子，目的是丰富学生的积累。还设计了一个把我想对面包店老板或青年留学生说的话在练笔本上写下来。目的是继续完成课上的语言训练点，同时扩大选择的空间，由对一个人说变成选择说。6.板书简洁，明了，概括文章情感主线。并归纳了写作方法。五、说反思 在本节课教学过程中，我抓住了面包店老板的态度转变，来理解感悟“我”的爱国情感，同时注重写作方法的教学，突破了教学难点。在本节课中，对学生放手不够