2007继续教育总结.doc

2007年教师继续教育工作总结 为了使广大教师树立终身学习的思想，促进教师的专业化发展，落实“新理念、新课程、新技术”和师德教育培训任务，造就一支具有较高素质的新型教师队伍，使教师具有较高的政治素质、法律素质和职业道德素质，教书育人，为人师表；树立正确的教育观，掌握教育新理念，了解新一轮基础教育改革的主要精神；掌握所教学科的课程标准和教材；能按新课程理念实施教育教学工作；进一步掌握现代教育技术，并能熟练运用于教育教学工作。我校全面地创造性地组织开展了继续教育各项工作，完成各项继续教任务并取得良好成绩。现将我校继续教育工作总结如下： 一、开展校本教研活动，提高全体教师的专业水平 为实现新的教育发展目标，确定了我们学校培训的工作思路，即以校本研修为载体，立足校本，覆盖全员，充分发挥各级骨干教师的专业引领作用，引导教师把新的课改理念转化为常态下的课堂教学行为，切实提高课堂教学效益。在这样的工作思路下，教师教育走上了良性发展的轨道。具体做法如下：1.针对教学中的问题，提出科研课题，以科研促教研教学质量是学校的生命线,是办好教育的永恒主题，在教育质量管理年之际，我校开展了“优化课堂结构，提高课堂实效”的校本教研活动。各学年组、学科组的教师认真钻研，积极合作，在活动中自主研究，自主发展，提高了每位教师对新课程理念的理解与教学领悟能力，促进了教师个人的反思领悟，提高了教学研究的针对性和研究实效。2.全员参与教科研，针对课题要求，各个学科组确定自己的子课题，每周确定一人，上一堂教研课。每一堂教研课都必须按照学校要求的“分层”教研模式进行。3.充分发挥专业人员的引领作用 我们在上课和评课时，请进修学校的领导和教学校长、教导主任来听课、评课和指导，提高教研的理论水平，老师们感到大受启发，开阔了视野，懂得了教育理论对教研的指导作用，老师们在以后的教研中都自觉地寻找理论根据，逐步从“经验型”教师向“研究型”教师转变，并在全区做了校本教研 的汇报总结。 其次是选派骨干教师到兄弟校请教、学习，回校后发挥其辐射作用。聘请进修学校的教研员来我校指导教研。这些措施都对我校的教研起到了极大的推动作用，使教师迅速成长起来，推动了教育教学质量不断提高。二、加强教师队伍建设，重视培养青年、骨干教师“以人为本”的思想，统领着我们学校的所有工作，我们一切工作的出发点和归宿都是为了校园人（老师和学生）的发展，只有这样学校才能发展。我们学校重视人才的培养，努力为青年教师、骨干教师提供业务进修和施展才华的机会，让教师在成就学生的同时也成就自己。只要有机会学校就选派一线教师赴外地听课学习，目的是让年轻教师“成熟”起来，让特优人才“特”起来，让优秀人才“优”起来，让闪光人才“亮”起来。努力建设一支德才兼备、结构合理、精干高效的高素质的优秀学术梯队和师资队伍。1.强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年、骨干教师 积极参加业务、远程等系列学习，不断学习最新的教育理念，转变观念，更新思想，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。2.加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行青年教师赛课活动，提供更多展示平台。3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。三、继续教育工作成绩喜人，再上新台阶。 通过全体教师接受继续教育学习，我们乌兰小学教师队伍不断壮大、成绩喜人。如：英语学科，英语教师注重自身业务素质的提高，并多次带领学生参加各级各类英语竞赛均取得喜人的成绩。此外，我校的几位艺术教师因在校本教研工作中团结协作，创造性的开展工作，得到了学校领导的信任，在我校本教研总结会上以团队的形式做了汇报。另外今年，我校选派了三位教师参加了全区教学基本功大赛，三位教师都以优异的成绩回报学校。同时我校教师能积极参加学历在教育，全校本科学历达32人，专科学历达34人。 继续教育使老师的素质不断提高，使学校的教学质量稳步提升，在今后的日子里，我们将继续采取多种行之有效的方式，有计划、有步骤地开展继续教育工作，帮助广大教师在教学实践改革中