全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
续编小木偶的故事教学设计四年级上册第三单元习作指导 陈学红 教学目标： 、续编小木偶的故事。 、展开想象，想象有了人类所有表情的小木偶在它身上又发生了哪些事，给认以怎样的启迪。 教学重点： 展开丰富的想象，使故事更加有趣。 教学准备：课件 教学时间：一课时 教学过程： 课前谈话： 、自由读12课小木偶的故事，边读边用绿色的笔画出文中的人物表情动作的词。 2、学生读后交流。 课件出示：板着脸愤怒亲热温柔痛苦伤心着急笑嘻嘻委屈生气啮牙咧嘴嘟嘟囔囔可怜巴巴放声大哭 2、文中是如何用这些词语表达人物内心情感的，找一找文中句子读一读。 生找、交流。 小结：用上不同表情动作的词，句子所表达情感是不同的，这也使文章更加具体，吸引人。 一、导入 同学们喜欢童话吗？你读过哪些童话，为什么喜欢它？可能结合自己读过的故事说说，也可以结合本单元学过的四篇童话故事说说。 （结合学生回答板书童话的特点） 二、指导习作 1、打开12课小木偶的故事，第38.39自然段，我们一起来读一读这一段。生读。 2、小女巫赋于了小木偶人类所有的表情，小木偶会哭会笑会生气会着急。获得了人类所有表情的小木偶又踏实上旅途，那在他身上驷马难追地发生了什么事呢？ 这节课我们来“续编小木偶的故事”。 3、引导打开思路：你准备编个怎样的故事呢？想一想，说一说。 A、学生说说自己想编一个怎样的故事（简单构思） B、师指导：如果把同学们刚才构思的称为骨干架，那你认为还缺什么呢？（可以赋于故事中人物以神奇的能力语言动作表情心理活动等） 4怎样使你的童话吸引人呢？(出示范文) A、边听边想一想故事中你感受到了什么?那些值得你借鉴? B、学生听后交流. C、师小结强调：编写童话要充分发挥自己的想象，除故事情节曲折外，为了使故事更有趣可以赋予人物以神奇的能力，人物的语言、神情、动作或心理描写等，这个故事还要给人以启迪。 三、学生习作 同学们想不想赶快写一写你的童话，让我们乘着想象的翅膀出发吧！1、学生拟草稿。 2、交流。A、其他学生认真听，听后说说你知道了什么？学到了什么？B、还可以说说你不明白的地方，提出修改建议。四、小结： 童话因为有了丰富的想象，使故事中的人物有了人
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 丁辛醇装置操作工创新应用评优考核试卷含答案
- 浆液制备与丙酮回收工改进能力考核试卷含答案
- 列车长复试能力考核试卷含答案
- 植保无人机驾驶员岗前创新应用考核试卷含答案
- 钼钨冶炼辅料制备工测试验证水平考核试卷含答案
- 丁二烯装置操作工岗前成果转化考核试卷含答案
- 锻造加热工安全知识竞赛测试考核试卷含答案
- 2025年警容风纪自查自纠报告
- 粉末冶金课件
- 年加工1000吨PET片材及2000万个蛋糕底托项目报告表
- 苏教版小学数学五年级上册教案第八单元 用字母表示数
- 2025年存量房买卖合同模板
- 《手术室无菌技术》课件
- 城市更新中的建筑改造技术-全面剖析
- 无人机吊装作业安全管理
- 2024年深圳市福田区公开招考4名特聘岗位工作人员笔试带答案详解
- 湖北电力交易中心：2025年度湖北电力市场化交易百问百答
- 餐饮礼仪礼貌培训资料
- GB 4789.42-2025食品安全国家标准食品微生物学检验诺如病毒检验
- 设备修理工培训
- 《分数除法》大单元教学设计
评论
0/150
提交评论