语文人教版三年级下册九义人教版三年级下册第五单元第20课妈妈的账单.doc

2016-2017学年度下学期研究课教案20* 妈妈的账单【教材简析】妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了份帐单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。设计理念：情感是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。在阅读中，以“爱”为突破口，采用板块式引领学生品味语言的独具匠心，在读中实现多元思维，多样感悟，多情共振，唤醒学生生活中的真实情感，让学生在真情交流中唤醒对母亲的爱，在激情对话中感悟母亲的爱，在深情阅读中提升对母亲的爱。心灵在碰撞中飞扬，生命在阅读中成长，从而进一步加强情感的体验，使之升华。本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。教学目标：、知识目标：学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。、能力目标：通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语，能运用学到的概括文章主要内容的方法概括文章主要内容。、情感目标：读懂课文内容，通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会爱的无私和无价，懂得帮父母做事。教学重点：能运用学到的概括文章主要内容的方法概括文章主要内容。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义，体会母爱的无私与无价。教学准备：PPT课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣 导入新课。 1、学习可贵的沉默这篇课文后，许多同学都懂得了要回报自己父母之爱。有一个小男孩，名字叫彼得，你想知道他是怎么做的吗？这节课我们就自己阅读一篇课文，题目叫妈妈的账单。（板书课题）二、自读课文，感知内容1、自读课文：默读课文，碰到难读的词语或句子可以反复地读。2、指名认读词语。师：老师第一次接触课文时，觉得有些词语真的特难读。出示词语： 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 收款 付款 款项 芬尼 账单 “账”贝字旁，就是与钱有关的东西，我国古代最早是用贝壳代替货币，现在是人民币，文中的芬尼就是德国的货币单位。3、思考问题：课文主要讲了一件什么事？可以用什么方法来概括？引导学生运用“六要素罗列法”概括文章主要内容。指名说课文主要内容。【小彼得为妈妈做了点事就写了账单来索取报酬，妈妈也给了他一张账单，但当他看到妈妈给他开的那份账单时，很惭愧地把钱放回妈妈的口袋里，体会到了母爱的伟大。】三、研究账单，感受母爱的无价过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单。让彼得如愿以偿的是一份账单，让彼得羞愧万分的也是一份账单， 这究竟是两份怎样的账单呢？我们先来研读彼得的账单。1、学习彼得的账单。A、出示彼得账单。B、请你仔细看这份账单的每条款项，一条一条读，你觉得能读好了就举手。指名朗读。C、谁还想再读一读，那我们一起读，边读边想，从这一份账单上，你可以看出小彼得是个怎样的孩子？（勤快、能干、听话、懂事）D、懂事的小彼得确实帮大人做了很多事，那他为什么会想到索取报酬呢？（引导学生从彼得的生活环境理解：由于家庭的耳濡目染，这个听话的好孩子似乎成为了一个小商人，他认为付出劳动就应该得到回报。）E、指名说，出示第一自然段，齐读。最后一句，再读一遍。小结：是啊！商人之间的交易是要报酬的，彼得经常做这些事，觉得自己也是商人了，所以也写了份账单。F、你认为彼得跟妈妈索取报酬合理吗？说说理由。不合理：为父母做一些力所能及的事是应当的。合理：付出劳动就应该得到回报过渡：妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现了一份妈妈写给他的账单。妈妈的账单上到底写了些什么呢？让我们一起来看看吧。2、研读“妈妈的账单”。A、请同学们读读妈妈的账单，多读几遍，：妈妈是个怎样的人？ B、指名交流、体会。（慈爱、精心照料？关心孩子）C、我们把账单读得很流利了，虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。请你仔细对比读读妈妈和彼得的账单，看看有那些不一样？ D、学生汇报，“报酬要与不要 不一样。” “事情大小 不一样” “花的时间 长短不一样” “两个人的思想 不一样”师：是啊！多么不一样的账单啊！十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要（生：0芬尼）十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生：0芬尼）当彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾他，却只要（生：0芬尼），妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生：0芬尼）。十年了，妈妈把彼得辛辛苦苦地养大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要0芬尼。十年里，妈妈无微不至地照顾小彼得，却只要0芬尼。这难道仅仅是一张薄薄的账单吗？这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的母爱呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！（板书：爱）E、联系生活，情感共鸣。师：彼得手拿妈妈这份爱的账单，此时他感到（羞愧万分）多么特别的一份账单啊！彼得手拿妈妈的账单，情不自禁地想起了十年里，他成长的一点一滴。让我们也跟着小彼得回忆成长中妈妈给予我们的爱吧！出示课件：他想起了自己第一天上学时，妈妈_。他想起了天冷的时候，妈妈_他想起了那个令人难忘的夜晚，电闪雷鸣，妈妈_他想起了他感冒发烧时，妈妈_（放背景音乐懂你）小结：从这张写满“0”芬尼的账单中，我们看到了一位妈妈对孩子的爱。如果要用一个词来形容妈妈对彼得的爱，你觉得应该是什么？（伟大、无私、无价）3、感受小彼得的懂事A、师：这位母亲用自己无声的行动告诉了孩子：妈妈对孩子的爱是不能用金钱来衡量的。那种爱是无私的，是无价的，从来都不需要报酬。B、小彼得最后是怎么做的？师：面对餐盘旁边的60芬尼和母亲这份载满爱的“账单”，小彼得是怎么做的呢？出示最后一段，全班齐读。师：小彼得是怎样把钱塞进母亲口袋的？哪些词最能反映彼得的当时的心情？（羞愧万分）理解“羞愧万分”、“蹑手蹑脚”C、你喜欢小彼得吗？说说你的理由。师：同学们，如果彼得当时收下了妈妈给他的60芬尼，那我们可以认为他是个不懂事的孩子。可在看到妈妈的账单的时候，他很快就领悟到了，妈妈一直在无微不至地关心爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是那么的微不足道，于是他马上改正了自己的做法。所以说，彼得依然是个懂事的好孩子。4、总结深化：妈妈的账单不仅让小彼得变懂事了，也让同学们变懂事了。它让我们懂得了妈妈的爱是献给儿女最温暖、最深沉、最伟大的爱，让我们永远铭记这份爱的账单。 四、拓展延伸1朗诵感恩诗。（电脑出示）感恩父母看着窗外的繁华， 忽然想起了父母 。鸟有反哺之情 ， 羊有跪乳之恩 。有一个词语最亲切， 有一声呼唤最动听。她就是“母亲” ， 他就是“父亲” 。妈妈的手粗了， 她把温柔的抚触给了我 ，爸爸的腰弯了， 他把挺直的脊梁给了我。妈妈的双眼花了， 她把明亮的双眸给了我 ，爸爸的皱纹深了， 他把美丽的青春给了我 。父母的爱像一杯浓茶， 需要我们细细品味，如果说母爱是船， 载着我们从少年走向成熟，那么父爱就是一片海， 给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情， 点燃了我们心中的希望，那么父亲的厚爱， 将是鼓起我们远航的风帆。五、总结。1、同学们，你们今天收获了什么？2、是啊！在生活中，我们每天都理所当然地接受父母给予我们的爱。在享受亲情的同时，