高中历史第2课战国时期的百家争鸣课件新人教版必修3.ppt

第2课战国时期的百家争鸣 郝金成 第2课战国时期的百家争鸣 第2课战国时期的百家争鸣 课标要求 1 知道诸子百家 认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 2 了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 第2课战国时期的百家争鸣 百 极言多 主要有哪些家 学派 呢 第2课战国时期的百家争鸣 所谓 争鸣 指当时代表各阶层 各派政治力量的学者或思想家都希望按照本阶级的利益和要求 对宇宙 社会对万事万物作出解释 于是他们著书立说 广收门徒 争相发表自己的见解 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 1 代表人物 孟子 荀子 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 1 孟子 建立了 仁政 学说 主张 以德服人 提出了 重民 民为贵 社稷次之 君为轻 的主张 思想主张 历史地位 孟子的学说是对孔子学说的继承和发展 孟子 在唐后成为儒学经典 位列 四书 之一 1 代表人物 孟子 荀子 政治学说 人性论 价值观 主张人性本善说 人固有仁 义 礼 智等的天赋道德品质有侧隐之心 倡导先义后利 舍生取义的浩然正气 要求具备 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 的人格精神 孟轲被后世尊为 亚圣 地位仅次于孔丘 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 2 荀子 思想主张 历史地位 1 孟子 1 代表人物 孟子 荀子 自然学说 人性论 政治学说 提出 天行有常 和 制天命而用之 的唯物论观点 人可以发挥主观能动性去改造自然界 主张 性恶论 认为人性生来就是恶的 但可以凭借后天教育由恶变善 主张治国应礼法并用 以礼教为主 作为战国时期百家思想的集大成者 荀子学说对中国哲学具有深远的影响 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 1 代表人物 2 儒学发展 吸收了其它学派成分 体系更加完整 更能适应社会需要 成为诸子百家中的蔚然大宗 孟子 荀子 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 2 墨家 创始人 墨子 墨翟 思想主张 1 主张 兼爱 非攻 历史地位 其思想一度成为显学 2 提倡 尚力 主张 节用 节葬 思考 墨家思想代表了下层劳动群众 特别是手工业者利益 战国时期一度成为显学 也曾经被其它学派广泛吸收征引 1 墨家学派为什么能够在战国时期成为显学 战国时期 奴隶制已走向瓦解 大量小生产者应运而生 墨家学派的思想反映了小生产者的要求 在当时有着深厚的社会基础 2 战国以后 不再受人们重视 后来为什么不受重视 后来统治者重农抑商 手工业受限制 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 2 墨家 3 道家 代表人物 庄子 主要观点 1 提出了 齐物 的观点 即齐一万物 任何事物本质上相同 没有区别 3 认为天与人 不相胜 人必需服从自然规律 2 提出了 逍遥 的人生哲学 即对事物变化采取旁观 超然的态度 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 2 墨家 3 道家 4 法家 集大成者 韩非 思想主张 历史影响 1 适应了建立统一的中央集权政治体制的需要 被当时统治者采用 2 西汉以后 与儒家思想互为表里 成为中国古代社会统治思想的理论基础 1 主张法 术 势相结合 建立一个君主专制的中央集权国家 2 反对儒家 以古非今 的历史观 认为社会是不断发展变化的 主张变法革新 请思考 什么是法 术 势 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 1 儒家 2 墨家 3 道家 4 法家 代表人物 孙膑 军事思想 强调要懂得战争的规律 要创造有利形势 要重视人的作用 5 兵家 著作 孙膑兵法 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 诸子百家在中国古代文化史上有何重要历史地位和影响 共同构造了中国民族传统文化的基本精神 儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则 法家思想中的变革精神 成为历代进步思想家 政治家改革图治的理论武器 道家思想构成了中国2000多年传统思想的哲学基础 1 各有 2 共有 第2课战国时期的百家争鸣 一 战国时期的诸子百家 儒 墨 道 法 兵 二 战国时期的百家争鸣 1 原因 参考p6序言部分及p10 阅读与思考 分裂的政局和社会的变革 造成思想自由的社会环境 战国时期的社会大变革 根本原因 各国君主为了称霸争雄 竟相礼贤下士 招揽人才 2 意义 影响 它是中国历史上第一次思想解放运动 它是中国学术文化 思想道德发展史上的重要阶段 它奠定了中国思想文化发展的基础 私学的兴盛造就了一批思想家 中国古代治国思想的三种主要观点 儒家 推崇 人治 德治 即治国时偏重人的作用 实行仁政 法家 提倡 法治 主张用法令来统一人们的思想和行为 建立君主专制的中央集权国家 道家 主张 无为而治 即不要把自己意志强加给社会 顺应时势和民心 请问 如果你是信奉儒 法 道的老师 如何遏制学生上课说话的现象 如何遏制上课讲话的行为 儒家 这是品德问题 主张思想教育法家 这是违纪行为 主张严格惩罚 道家 这是无意识的 主张顺应自然 等学生自我觉悟 巩固练习 1 孟子政治思想的核心是 a施仁政b民贵君轻c性本善d舍生取义 a 2 下列思想家在人性论上持截然相反观点的是 a孟子和庄子b孟子和荀子c荀子和庄子d荀子和墨子 b 3 在人与自然关系的主张上截然对立的思想家是 a孔子和老子b孟子和荀子c荀子和庄子d荀子和韩非子 c 4 下列对孟子与荀子的分析正确的是 a都主张性善论b都强调礼法c都主张以 仁 德 治天下d都取百家之长 c 5 荀子提出 天行有常 和 制天命而用之 命题 突出地体现了他 性恶论 的主张 礼法并施的政治主张 认为自然界的运行有自己的规律 一定程度上认识到人们能够利用自然为人类服务a b c d 6 关于墨子的思想 下列评述正确的是 a主张兼爱 并把其称为 仁 与孔子的 仁 完全一致b主张非攻 提倡节俭等 反映了下层人民的要求c否认上天和鬼神的存在d战国时期成为显学 之后一直很受统治者重视 b b 7 下列属于庄子基本主张的有 世间万物都有对立矛盾的两个方面 任何事物在本质上都是相同的 对待事物的变化应采取旁观 超然的态度 人们可以发挥自己的主观能动性去造自然a b c d 8 对先秦诸子百家思想的评价不确切的一项是 a诸子百家在很大程度上共同构造了中华民族传统文化的基本精神b儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则c墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学思想d法家思想的变革精神 成为历代进步思想家 政治家改革的理论武器 a c 作业 1 主张 兼爱 非攻 把 兼爱 称为 仁 但和孔子的 仁爱 有所不同 孔子为有差别的 爱 而墨子则是 博爱 是不分等级贵贱的 非攻 是主张各国和平共处 反对战国时期不义的兼并战争 2 提倡 尚力 主张 节用 节葬 即强调生产劳动在社会生活中的地位 反对统治者铺张浪费 诠释墨子的思想 第一 在经济上 井田制崩溃 铁器的使用和牛耕的推广 促使井田制走向瓦解 封建经济的迅速发展 为学术文化的繁荣提供了物质条件 第二 在政治上 周王室衰微 士大夫崛起 春秋战国时期是社会大变革时代 各种力量在争衡 较量 对社会变革的现实发表不同的看法 提出改革时弊的各种方案 就必然会出现观点各异的现象 加上新的统治阶级还未有绝对的权威 人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约 尽可以畅所欲言 第三 在阶级关系上 士 阶层的活跃和受重用 各诸侯国都想富国强兵 兼并他国 取代