语文人教版四年级上册第六课 爬山虎的脚 .doc_第1页
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文档简介

第六课 爬山虎的脚 教学目标： （一）知识与技能：1学习生字、词语，积累好词好句。 2.能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。 （二）过程与方法：学习作者观察事物和积累材料的方法。 （三）情感、态度价值观：理解课文内容，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。 （四）德育目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 教学重难点：1.通过对词句的理解,了解爬山虎脚的特点。 2.学习作者抓住爬山虎脚的特点把一个意思写清楚的方法。 教学方法：将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，情感朗读，引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、 导入新课： 认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。看来你真是个会观察的孩子。叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。齐读课题。 看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。 二、学生自读，教师巡视指导。 三、反馈读书情况。 1出示词语让学生认读。 2朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。 四、自学课文。 1. 读生字表,划出课文中生字组成的词语,联系上下文理解词义; 2. 读通课文。 五、检查自学情况。 1.指名个别学生读课文,注意正音、正句; 2.检查生字认读及部分词语理解情况。 萎:干枯,衰落的意思。 空隙:中间空着的地方。 六、课文小结: 读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？
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