高中历史第3课 宋明理学 课件新人教版必修3.ppt

第一单元中国传统文化主流思想的演变 第3课宋明理学 三教合一 程颢 程颐 洛派 朱熹 理学的集大成者 朱熹论天理 朱熹说 所谓天理 复是何物 仁 义 礼 智岂不是天理 君臣 父子 兄弟 夫妇 朋友岂不是天理 朱熹又说 天理人欲 不容并立 天理存则人欲亡 人欲胜则天理灭 学习和修养的目的就是 遏人欲而存天理 纲常伦理皆为天理存天理 灭人欲 程朱理学 陆九渊 心学的开创者 心 是万物本原 心 即 理 宇宙便是吾心 吾心即是真理 穷理不必外求 反省内心即可 王阳明 心学的集大成者 吸取佛教 心外无佛 即心即佛 思想 宣扬 心外无物 心外无理 的命题 提出 致良知 和 知行合一 的学说 陆王心学 学思之窗 请谈谈程颐和朱熹关于 格物致知 的做法 对我们学习有什么启发 思路引领 按照程颐和朱熹的说法 所谓格物致知 就是通过对外界事物的深入细致的探究 达到认识事物本质的目的 答案 首先要脚踏实地 认真学习每一个具体的知识 然后才能融会贯通 提高自己的能力和学习水平 课堂检测 一事不穷 则阕了一事道理 一物不格 则阕了一物道理 其言论反映出朱熹 主张 格物致知 提倡研究具体事物 包括研究自然界事物 具有怀疑 创新的科学精神 主张 存天理 灭人欲 a b c d a 课堂检测 眼珠子 鼻孔子 朱子高于孔子 眉先生 胡后生 后生长于先生 这是中国对联艺术中非常典型的双关联 对 朱子高于孔子 喻意的最佳解释是a 朱熹建立了系统的心理学理论b 朱熹继承和发展了儒家学说c 朱熹对儒家学说的贡献比孔子大d 朱熹的学说更科学 b 课堂检测 岳母刺字 精忠报国 的故事 文天祥的 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 等的名句等几乎人尽皆知 以上人物的价值观明显来自a 法家思想b 儒家思想c 道家思想d 墨家思想 b 课堂检测 宋史 中出现的以下人物名字 焦守节 李克让 陈从信 赵安仁 钱端礼 张忠恕 可以推测他们深受当时哪种思潮的影响 a 佛学b 法学c 道学d 理学 d 课堂检测 宋明理学家倡导的 存理去欲 或 存心去欲 的修养论 格物 或 格心 的认识论 成贤成圣的境界论 由齐家而平天下的功能论 均以a 研究天人关系为核心内容b 伦理道德为核心内容c 认识自然发展规律为导向d 关心社会进步为前提 b 课堂检测 朱熹和王阳明对 天理 进行了不同解释 两者相同的本质意图是a 否定佛教 道教教义b 发扬光大儒家学说c 维护封建统治秩序d 激励人们奋发立志 纲常伦纪 即为天理 c 课堂检测 08广东历史 清风吹动旗幡 一人说是风动 一人说是幡动 禅宗六祖慧能说 不是风动 不是幡动 而是两位心动 在世界的本原问题上 与慧能的观点有相似之处的思想家是a 孔子b 程颢c 朱熹d 王阳明 d 课堂检测 09镇江一中 2003年12月lo日 温家宝总理在美国哈佛大学演讲时引用宋代理学家的一段话 为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平 这段话a 否定了传统儒学b 创立了心学c 阐明了理学的纲常伦理d 说明了理学有一定的现实意义 d 何谓 理学 理学 一词 早在宋代就被用来概括当时的儒学 朱熹和二程都说过 理 程颢曾说过 吾学虽有所受 天理 二字却是自家体贴出来 理 因此成为二程哲学的核心 宋明理学也就从此得名 二程兄弟所谓的 理 既是指自然的普遍法则 也是指人类社会的当然原则 它适用于自然 社会和一切具体事物 这就把儒家传统的 天人合一 思想 用 天人一理 的形式表达了出来 中国上古哲学中 天 所具有的本体地位 现在开始用 理 来代替了 这是二程对中国哲学的一大贡献 思考 为什么少数民族统治者也提倡儒学 儒学首先是一种行为哲学 它与传统的相对稳定的农耕生活相适应 逐步演变成日常生活行为准则 维护社会生活的秩序化 迎合了传统社会的客观要求 也迎合了少数民族社会的需要 儒学对统治阶级是一种进行思想控制的工具 对士人知识分子 社会精英是人生信条 又是借之参与政治的手段 受到少数民族统治者的欢迎 魏晋南北朝时期 我国处于战乱 动荡和民族大迁徙 大融合时期 人民渴望过上和平 安定的生活 而儒学强调的是 和 顺应了历史的潮流 容易被人