语文人教版三年级下册口语交际六《我想发明的机器人》.doc_第1页
语文人教版三年级下册口语交际六《我想发明的机器人》.doc_第2页
语文人教版三年级下册口语交际六《我想发明的机器人》.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

授课科目 授课年级 语文 三年级 授课内容 口语交际：我想发明的机器人授课教师: 授课时间杨亚琼 4月27日课前教材解读本次口语交际的内容是“我想发明的机器人”。教学中可以借助有关机器人的图片资料，引导学生打开思路，说一说自己发明的机器人是什么样子的，有哪些本领。交际时可以互相问答，互相启发，互相补充，互相评价，共享想象和创造的乐趣。教学目标(体现三维)1、关注科技发展，关注身边事，能就现实展开奇特而又合理的想象，培养学生热爱科学的兴趣。2、能有条理的说明机器人的样子和本领。3、让学生乐于参与口语交际，并清楚明白地表达自己的意思，同时也能对别人的发言进行评价，提高交往能力。教学重点有条理地表达机器人的样子及本领。教学难点打破思维定势，尽可能多方面多角度设计。预习导学学生课前通过上网、阅读书籍等方式查找有关机器人的资料。教（学）具准备机器人图片，课件、课前游戏集体备课在口语交际教学中，教师要善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能。激趣让学生想说，在欣赏机器人图片后，让生敢说，在有具体的说话要求后，又让学生大胆的想象，清楚的说。说完后进行评价，引导生自主进行评价。 学路建议学路建议一：独立阅读课本102页口语交际“我想发明的机器人”勾画出本次口语交际要求。（3分钟）学路建议二：小组内轮流介绍，说清楚机器人的名称、样子、本领等。每组推荐一名说得最好的同学进行交流。（10分钟）课中 中教学环节教 师 活 动学 生 活 动补充与改进一、激趣导入，打开思路二、明确要求，大胆想象三、交流展示，评价激励四、小结 1、猜谜活动2、欣赏各种机器人图片3、想一想：你想发明一个什么机器人？（名称） 1、出示学路建议一：（3分钟）2、随生汇报，师及时板书3、出示学路建议二：（10分钟）1、说一说：每组推荐一名说得最好的同学进行交流2、评一评评选出最佳创意奖和最佳评委奖，各4人师小结生猜谜，板书：机器人认真看，打开思路交流想发明的机器人的名称1、独立阅读课本102页口语交际“我想发明的机器人”勾画出本次口语交际的要求。2、生交流汇报，明确交际的具体方法3、小组内轮流介绍，说清楚机器人的名称、样子、本领等。4、听的同学要认真倾听， 1、说样子（整体部分）2、说本领（第1、第2、第3等）3、还可以说其他方面1、评一评：请同学进行评价。（你最喜欢哪位机器人？为什么？）评：奇特、合理、表达要清楚猜谜激趣引入，科技就在我们的身边认识生活中个中各种各样的机器人激发想说的兴趣自主学习，勾画要求，交给学生学习的倾听，可以向介绍的同学提出建
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论