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文档简介

人教版四年级上册作文教学设计 给 的一封信 教学目标1、懂得写信的实用意义和一般知识。2、学会给别人写信，格式正确，叙事清楚。教学重点、难点重点：懂得写信的意义、掌握信的书写格式。难点：把事情叙述清楚。教学时间2课时课前准备课件 第一课时教学要点指导学生学习教材部分，使学生懂得写信的意义，学会给别人写信，知道信的书写格式，叙事清楚。教学过程一、情境驱动1同学们，我们每个人都有亲戚朋友，你们平常是用什么方法跟远方的亲戚朋友交流思想的呢?( QQ聊天、打电话或发短信、写信)这次习作训练，就是要学会给别人写信。(板书课题：给的一封信)二、复习书信结构。1、通过七单元第28课的学习我们已经知道了书信的基本结构，现在一起来回顾一下。称呼问候语正文祝福语写信人姓名写信日期三、学习书信格式的写法。出示幻灯片(书信实例)，大家看看这六个部分在格式上是怎样的?1、这信是谁写给谁?称呼的格式怎样?称呼后还应注意什么?(师生讨论，并板书：顶格、冒号)2、称呼后面是什么呢？我们在写问候语要注意文明有礼。3、正文部分格式怎样?(板书：另起一行空两格)4、祝福语的格式怎样呢?先看幻灯，然后读读相关的话。(读后讨论，并板书：接正文，另起一行空两格写“祝”，再另起一行顶格写祝福的话)。5、写信人姓名和写信日期的格式又是怎样的?师生讨论，并板书：下行右下方、姓名下。四、课堂练习1、指导正文写法一封信由六部分组成，哪一部分是写信的重点呢？生回答。孩子们先自由这封信，谁愿意来读一读这封信的正文部分。其他同学边听边思考：想想乐乐写了哪几方面的内容?学生思考回答。然后看幻灯实例小结：这封信既写了学校里的事，也写了家里的事，文章要围绕一个中心写，而信的内容比较广，你想写什么就写什么。写信可以写一件事，也可以写几件事。但要注意要一件一件的写清楚。2、学生思考，确定写信对象。你准备给谁写信?你要告诉对方哪些事?2、按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想，你准备怎么写?3、小组交流，把自己想写的事说一说。4、抽生口头叙述要写的信。评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改?5、学生写信，教师巡回指导。五、学生习作展评师生评议六、总结：针对板书师生共同总结，然后提醒学生以后无论给谁写信，格式都是一样的，只是称呼和祝福语有所不同。板书设计： 给的一封信 称呼 顶格冒号 问候语 另起
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