天蓝水清家乡美教案.doc

天蓝水清家乡美陈婷婷教材内容：人音版第六册地方教材教学内容：学唱黄梅歌天蓝水清家乡美。教材分析：天蓝水清家乡美是一首曲调轻快的儿童歌曲，方君莫作词、时白林作曲。曲调素材取自黄梅戏打猪草的旋律，四二拍，旋律流畅、动听，采用五声音阶级进下行，音域只有一个八度，适合儿童演唱，两次出现的音程大跳也只有四、五度。全曲具有较强的汉族风韵，感叹词和助词形成的衬词与衬腔，更增强了旋律的活泼感与乡土气息。教学目标：1、用自然柔和的声音演唱天蓝水清家乡美，了解黄梅戏的旋律特点，培养学生对乡土文化的兴趣，和对家乡的热爱。2、学唱歌曲的教学过程中渗透环保意识，教育学生要保护我们的生存环境。3、根据歌名创编歌词。教学重点：学唱天蓝水清家乡美。教学难点：1,把握黄梅歌演唱特点，准确、有韵味地演唱歌曲。2、创编歌词。教具准备：钢琴、自制ppt课件、录音机等。教学过程：一、创设情境，导入歌曲1、师：同学好，老师很高兴能够来到这里和大家一起踏上今天的快乐之旅，上课之前老师还给同学们带来一首歌，请同学们一起来听一听。（唱对花）那么你们知道老师刚刚唱的是什么歌？（黄梅戏）2、介绍黄梅戏 黄梅戏旧称黄梅调、采茶戏。它最初产生于安徽与湖北交界的黄梅县的采茶歌，用安庆方言念唱。采茶歌经过一代代艺术家的不断改进、创新，发展成今天的黄梅戏。它曲调优美轻柔、淳朴、流畅、雅俗共赏，有着清新浓郁的名歌风格，深受人们的喜爱。3、老师上节课让你们回家听听黄梅戏，你们都听了哪些歌曲呢？今天老师也给同学们带来了一首根据黄梅戏打猪草旋律改编的黄梅戏歌曲，他的名字叫天蓝水清家乡美。（视频呈现)4、师：初听歌曲，同学们刚刚听得都很认真，那谁能说说歌曲的情绪是怎样的？ （设计理念：欣赏这段黄梅戏是因为本节课的歌曲旋律与打猪草相似，提前让学生熟悉旋律，感受黄梅戏的韵味。）5.接下来，请同学们再来听一遍，说说歌曲中都唱到了哪些？（设计理念：利用触目惊心的真实画面，让学生感受到环境污染给人类带来的灾难，体会歌词要表达的情绪。）6.师声情并茂的自弹自唱。（让学生体会歌曲）二、学唱歌曲1、在学唱歌曲前请同学们先跟老师琴声用“LU”音模唱歌曲旋律。对节奏的掌握（出现的附点，切分节奏）2请同学们试加入歌词，在加入歌词前，先有感情的朗读歌词。学唱黄梅戏中的衬词。 (看大屏幕中的乐谱) 师教唱:呀子依子呀，呀子依，依子呀嗬舍，几天不见面，呀子依子呀。（设计理念：这里的衬词和要学的新歌中的衬词一样，先学唱衬词是为了逐步解决本课的难点，也是激发学生们学唱黄梅戏的好奇心。）3.试加入歌词（完整的演唱歌曲）4.请同学们准确的，有韵味的再来演唱一遍5、男生女生大PK。6、同学们唱的都这么好，让老师都忍不住想加入你们了，接下来，你们唱第一段，我来唱第二段，让我们一起来配合着唱一唱三、创编歌词1、这首歌曲的名字叫天蓝水清家乡美，可是歌词里并没有提到，下面就请同学们一起来试着给歌曲创编歌词吧，师引导、提示：要想天空变蓝,水变清，就应该（家家种花草，人人爱树木），这样环境才更美；还可以（推倒黑烟囱，治理好污水，利用清洁新能源，如沼气、煤气、天然气等。）这样天空才会更蓝。2、分组来创编歌词，并请同学们分组表演。3、师组织好同学们的新歌词，一起来唱一唱。天蓝鸟歌唱，水清鱼摆尾，咱们齐努力，创造家乡美（提示学生用高兴、开心的心情演唱）。四、拓展同学们，我们今天学习的歌名是（天蓝水清家乡美）这是对家乡的赞美呀！那么同学们你们的家乡是什么样的？1、请同学们欣赏老师家乡霍山的美景照片。一一介绍（视频播放，小城市真干净，马路宽又亮。空气清鲜，风景优美，农村展新貌）3、你为清洁家园、美化家乡做了哪些事？自由说说。人爱树林，家家种花草。天空蓝盈盈，河水清凌凌，家乡美如画；推倒黑烟囱，治理好污水，利用清洁新能源，天蓝水清家乡美。）（设计理念：通过欣赏自己家乡的美景照片，让学生感受到身边的美，从而真心赞美她，爱护她，保护