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“凤辣子”初见林黛玉第二课时 何莉教学目标1.从贾母和黛玉两个不同的角度,抓关键词品读,感悟人物的性格特点.2.体会人物的外貌,语言,动作等描写的作用,学习表现人物的描写方法,并进行运用教学重难点难点:文章中的外貌描写部分重点:理解文中凤辣子的人物形象,掌握人物的描写方法.一、 导入读课题，这篇课文选自红楼梦，你们知道红楼梦的有关知识吗？“凤辣子”和林黛玉分别是谁？她们之间有什么关系？由学生自由说，提供贾府的人物关系表，让学生对课文中的人物有初步了解，激发学生学习课文的兴趣。二.整体感知1. 为什么叫凤辣子？找出贾母说的话，贾母认为王熙凤是个怎样的人？(泼皮破落户,性格放纵,不拘小节,贾母笑着说可看出对她的赏识和器重.)2.黛玉眼中的王熙凤是怎样的?找出黛玉想法的句子.( 未见其人先闻其声，一群人簇拥。人人皆敛声屏气,独她一人迟到.) 3.带着问题朗读全文,你认为王熙凤是个怎样的人?随文正音. 4.生汇报,教师板书(漂亮,富贵,能说会道,放诞无礼,热情周到) 学生总结发现这些特点的方法，人物描写中可以看出,教师相机板书（外貌、语言及动作。）三、品读课文1、察看外貌（1）穿着：找出穿着描写的句子，指名读发现穿着中的秘密：有很多的“金、银、翡翠、花、红、绿”等词汇，看出王熙凤穿着的夺目和华丽，发现穿着与性格有关炫耀自己的地位。（2）肖像发现美 ：丹凤眼、粉面含春、丹唇、体格风骚美貌下藏着威严和狡黠：威不露，三角眼（三角眼在京剧脸谱中一般是代表奸诈阴险、性格毒辣的角色。）2、品味语言默读课文，划出描写凤辣子语言的句子，在旁边写下自己的感受。（1） 汇报：通过语言，你觉得凤辣子是个怎样的人？（学生自由发言）（2） 角色朗读，学生朗读凤辣子对林黛玉的问话，感悟凤辣子的特点（炫耀自己的地位，见风使舵，对贾母阿谀奉承）（3） 对比两个句子：竟是嫡亲的孙女“与“竟比嫡亲的亲孙女还要漂亮”。讨好了贾母、贾母的孙女、林黛玉等人，体会凤辣子的伶牙俐齿和八面玲珑。 （4） 对比表情的急速变化，体会出感情变化是对贾母的阿谀奉承。 （5） 总结：抓住人物的语言特点，体会人物的性格。在我们的写作中，也要学会根据人物的特征，进行恰当的语言描写。观看86年版红楼梦关于课文的这一段，进一步感受人物的性格特征。 四、小练笔设计场景：考试不及格，爸爸、妈妈、奶奶分别会怎么说？在练习纸上写下来。五、总结文章运用了外貌、语言、
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