语文人教版三年级下册可贵的沉默－教学设计.doc_第1页
语文人教版三年级下册可贵的沉默－教学设计.doc_第2页
语文人教版三年级下册可贵的沉默－教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

可贵的沉默教学设计学习目标：1、认识14个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受父母对自己的爱，学会关心父母。学习重点：体会孩子们情绪的变化，学习关心别人。学习难点：孩子们的沉默意味着什么？课时安排：第1课时教学过程：一、创设情景，导入课文你记得多少人的生日？说说这些生日都是怎样庆祝的。 这节课我们就一起来学习一篇课文。(板书课题:17。可贵的沉默)第十七课,可贵的沉默。请大家打开书到72页。二、出示学习提示,指导学习,认读生字1.先请同学们自己来学习这篇课文,大家看屏幕,这是老师给大家提的自学提示。一共有3点,大家认真看:第一点:认真默读课文,想一想,你读懂了什么?把不理解的词语画下来。第二点:借助字典学习理解生字,新词。第三点:同学之间互相检查生字,提出自己不理解的词语,请同学帮助解答。2.学生按自学提示进行自学3.指导学生认生字(1)指名读(2)跟师读(3)出示要求会写会认的字下面这些词谁认识,把它读一读。(屏幕出示词语)(4)练习书写生字(出示生字)三、自由朗读，整体感知1、指名分段读,师并进行指导2、检查自读情况：你读懂了什么？还有什么问题没能解决？四、借助插图，导读感悟1、指导看图：出示两幅图第一幅图中同学们表现怎么样？而第二幅图呢？课文中哪些地方写了两幅图的内容，快速地找出来。（指名学生说出起止）2、指导朗读（第一幅图的相关内容）出示第一幅图：谁来读一读跟这幅图有关的句子。(1)、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。(2)、前排的孩子回过头往后看父母祝福。引读：把手举高，老师要点数了！啊，这么多啊！老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，1、2、315、16、17，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。 3、指导朗读（第二幅图的相关内容）孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。出示第二幅图，读有关句子。霎时沉静地举起了手教室里寂然无声我和孩子们一起沉默着沉默了足足一分钟可爱恰恰在那神色之中看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。板：回报（抓终于懂得、个别读、齐读）4、对了，同学们已经懂得要回报父母的爱，所以这种沉默是可贵的。现在请同学们说说为什么沉默是可贵的。沉默后孩子们有没有以实际行动来回报父母的爱，从家长的谈话中可以了解到。请同学们齐读不久体贴人了五、总结：通过读文，我们知道了同
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论