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文档简介

六年级数学（上）课堂导学案年 级六学科数学课型练习授课教师设计时间2014.7.15-2014.8.15总课时13授课时间学习内容练习一学习目标 进一步理解和掌握圆的周长和面积的计算方法，能熟练地计算圆的周长和面积。学习重点圆的周长和面积的计算。学习难点根据圆的周长,面积公式解决实际问题。学习准备课件 集体备课二度备课导学过程温故互查: 1、问：这个单元我们一起学习了哪些知识？师生一起归纳、整理本单元所学内容。2、揭示课题。自主尝试:1、求圆面积的练习 投影出示P18练习2，再指名板演，然后让板演者说说计算过程。最后再次复习圆面积在各种条件下的计算公式：S=r2=（）2=（）2 2、综合应用。 投影出示P18练习1,3题,先 4人小组中讨论，并解答，然后在全班同学面前汇报，特别要说清思考过程，最后，教师讲解。 第1题：正方形内画最大的圆，就是导学过程以正方形对角线的交点为圆心，以2厘米长为半径画圆。合作探究:四人小组合作完成P18练习4题。汇报点评:分针针尖走过了多少厘米，就是求半径为10厘米的圆的周长。分针扫过的面积就是求半径为10厘米的圆的面积。巩固训练:小明家由一个挂钟，它的分针长100毫米。每经过1小时，分针的针尖走过多少毫米？分针扫过的面积是多少平方毫米？板书设计练习一S=r2=(d2)2=(C2)2导学反思六年级数学（上）课堂导学案年 级六学科数学课型练习授课教师设计时间2014.7.15-2014.8.15总课时14来源:Z,xx,k.Com授课时间学习内容练习一学习目标1、能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题。2、通过图形的组合，发展学生的空间想象能力。学习重点灵活运用所学知识的能力。学习难点来源:学,科,网培养学生的空间能力。来源:Z#xx#k.Com学习准备投影仪、课件 集体备课二度备课导学过程温故互查:同桌2人小组完成。什么叫半径？什么叫直径？怎样求圆的周长？怎样求圆的面积？合作探究:1、练习。课件出示练习题 先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，尤其是做在草稿纸上的同学一定要自己找出错误的原因和正确的解答过程，小组进行练习。 然后派一名代表来汇报自己小组的分析过程和解答算式，最后师生一起小结，在小结要提醒学生其中一些题在解答中要思考的地方：第2题，大圆直径为23=6，小圆直径是2，它们的面积比是（）2 来源:Z,xx,k.Com导学过程（）2=91，所以直径AB的圆面积是大圆面积的9倍。第14题，图中长方形面积是46=24（2），根据已知条件可知，大三角形面积为246=30（2）（的面积比的大62，即大三角形面积比长方形大662）。因此，（4a）62=30 a=30264=6。2、第3题，甲、乙两块钢板上圆片的面积之和相等，因此剩下的边角料一样重（厚度相等）。拓展延伸:智力游戏 先让学生各自独立思考，并要求学生说出能拼出哪几号图形，对认为不能拼出的，一定要说明理由。然后，指名汇报，
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